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校办党支部深入学习实践科学发展观活动调查问卷 （面向全校职工） 在全党深入学习实践科学发展观活动的新形势下，如何着力打造学校的内涵建设、质量建设，如何突破进一步发展中的瓶颈，完成学校又好又快发展，下面就学校在改革和发展中遇到的问题和如何进一步加强、落实学校本年度申办重点技校、向高职院校转型向你们征求意见和建议，请予以配合为盼！ 一、基本信息 姓 名： 王文斌　 部　门： 学保 年　龄： 41　　　 职 称： 中级 二、调研题目 1.你认为学校内部在体制机制方面存在哪些问题？ 近年来，学校各项事业取得了长足发展。但是，我们还面临一些困难和问题。我们的办学水平和办学能力有待质的跃升，学校科学研究水平和服务社会的能力有待大幅度提高，内部管理体制和运行机制有待进一步完善，学校发展的外部环境有待不断优化，学校教职员工福利待遇还有待继续提高。总之，学校正处在一个非常关键的发展阶段，如何用科学发展观武装头脑，改革创新，谋划发展，解决问题，全面推进学校各项事业的科学发展，是摆在我校全体党员特别是党员领导干部面前最为紧迫和现实的任务。学校要建立有效的培训机制，有计划地安排教师到企事业单位进行顶岗工作或实习锻炼，提高广大教师特别是中青年教师的专业技能和实践能力。1）安排专业教师到企业进行专业实践。为了提高专业教师理论和实践联系的能力，学校可以每学期安排教学轮空，要求专业教师（特别是缺乏专业实践经验的青年教师）到企业进行一定时间的专业实践锻炼，也可以带着专业教学中的一些问题，到企业中向有丰富实践经验的工程技术人员请教，在他们的帮助下提高应用新技术的能力。2）加强实践教学环节，提高教师的专业技能。加强实践教学环节是在职业学校教育中体现以能力为本位，培养学生熟练的职业技能和综合职业能力，实现理论与实际、教学与生产有机结合的有效途径，学校可以采用要求专业理论教师必须深入实践第一线进行指导的方法，促使教师的实际操作能力不断提高。3）积极开展产学研开发。学校可以根据专业现代化建设的需求，要求专业教师积极参与专业教育和实训工厂的建设，利用自身的专业优势，与有关人员一起自行研制、开发、安装教学、实验设施，这样不仅为学校节约了资金，而且加强了与生产科研部门的合作，为教师创造了工程实践的机会和继续学习的条件，从而提高专业教师的科研开发能力。除此之外，还可以采用到企业中聘请部分高技术人员担任兼职教师，参与学校专业建设的方法，改善教师队伍的结构；或通过开展岗位练兵、操作比武等活动，提高教师的实践能力。