少数民族媒介素养教育体系的构建.pdfVIP

维普资讯 《西南民族大学学报》(人文社科版)2007／12总第196期 查 _． 少数 民族媒介素养教育体系的构建 林晓华 … … … … … … … 一 … … … … … … … … … … … … … … … … 一 … … … … … … … … … ～ … 一 … … ‘!‘ [摘要]在信息社会 中，民族地区农民要改变自己的不利处境 ，变被动为主动，最有力的措施就是提高 ； 自身的素质，而媒介素养教育是其中重要的环节。本文对少数民族媒介素养教育体系的框架进行了初 i 步的构建：建议以政府牵头，以制度为支撑，推进少数民族媒介素养教育体系的建设，全面提升少数民 族农民的媒介素养。 i [关键词]少数民族；媒介素养；教育体系；发展； ； 中图分类号 ：G212．2 文献标识码：A 文章编号：1004--3926(2007)12—0115—05 ：… … … … … … … 一 … … … … … … … … … … … … … … … … 一 … … … … … … … … … … … … … … --： 基金项目：本文系西南民族大学哲学社会科学青年重点项 目《少数民族媒介素养教育体系的构建》结题论文。 作者简介：林晓华。新闻学博士，西南民族大学文学院新 闻系讲师；主要研究方向：应用传播学。四川 成都 610041 我们认为：在 占全国约一半面积的民族地区 值取向上越来越认同 “惟利是图”的市场法则。但 农村推进媒介素养教育，是从根本上提高少数民 大众媒体毕竟是 “社会公器”，社会弱势群体的话 族整体素质的重要渠道，也是改变民族地区贫穷 语权不能因其商业价值低而被剥夺。特别是在少 落后面貌的可能途径。 数民族农村地区，传媒设施的建设与媒介素养教 育是高投入 ，长周期，低回报的工程；因而更需要 一 、 少数民族媒介素养教育的框架设想 政府给予相应的政策倾斜 ，为民族地区发展战略 在论及大众传播事业的责任时，著名传播学 的推进营造信息传播的强势。因此，政府应起到 者施拉姆说：“单单是政府、媒体或是大众，是无法 主导作用，以政策来引导、扶持农村媒体的发展。 完成这一项使命的；同样的，三方面之中也不能有 开始启动的时候，应该由政府来买单，逐步开办一 任何一方面对之有所诿卸”…对大众传播事业的 些公益性的农村媒体和栏 目；条件成熟之后，可以 现状与希望今后促成变革的责任，他认为应 由三 搞成市场化运作。因此，具体到民族地区的媒介 方共同承担。 素养教育上，关键的因素在政府，政府如能在政策 (一)政府传播的主导作用 和资金上给予实实在在的支持，将会在以下三个 2006年 7__9月期间，笔者利用本校学生遍布 方面全面推进民族地区的媒介素养教育。 全国各民族地区的优势，以西南 民族大学文学院 1．意识与制度 2003级新闻系学生为主，组织来 自全国少数民族 从 目前情况看，在我国进行媒介素养教育的 地区农村的大学生40佘人，开展了一次以 “少数 最大的障碍还是意识问题。因此，少数民族媒介 民族农民的媒介素养”为主题的调查活动根据对 素养教育的开展，先决条件是促成决策者与接受 本次调查数据的分析，结合学界对媒介素养教育 者在思想意识上的重视，并在此基础上建立健全 的研究成果，我们认为：政府传播在 (民族地区)农 的媒介素养教育制度。建议国家制定相关政策 ， 民④媒介素养的培养中处于绝对主导地位。 “心中 将民族地区的媒介素养教育纳入 目前农业部的 为念农桑苦，耳里如闻冻饥声”，温家宝总理 曾引