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六年级语文上册电子备课表 第二单元 5 詹天佑 主备：邓云芳 使用人：苏彤 2014年 月 日 教 材 分 析 文章以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑一生中最重要的事迹──主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，为读者勾勒出了一位杰出爱国工程师的高大形象。文章层次清晰，内容生动，字里行间流露着对中国人民智慧和力量的赞颂，对学生进行爱国主义教育。全文围绕“杰出、爱国”而展开，教学时应以此为线索，在充分阅读的基础上，引导学生抓住具体事例，结合重点的词句，体会文章的思想感情。 教 学 目 标 1.掌握11个生字。读读写写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。3.了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。4.感悟描写詹天佑言行、心里活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。 教学 重点 通过描写人物的言行、心里活动的语句，体会詹天佑的爱国主义精神。 教学 难点 理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处 教学 时间 2课时 第 一 课 时 主备：邓云芳 使用人： 2014年 月 日 教学内容 六年级上册语文5《詹天佑》 教学 目标 １.初读课文，让学生通过查字典、联系上下文的方式，理解词语的意思；会用“否则”、“赞叹不已”说话； 2.学会10个生字，能正确读写下列词语：施工、阻挠、控制、居庸关、嘲笑、毅然、勘测、勉励、测绘、泥浆、竣工、蔑视、攀山越岭、赞叹不已。 3.正确、流利地朗读课文。 4.理清文章结构 教学 重点 1.准确理解重点词语的意思； 2.正确、流利地朗读课文。 教学 难点 1.准确理解重点词语的意思； 2.正确、流利地朗读课文。 教 法 讲授法、对话法、自学法 学 法 对话法、自学法、 教具准备 通过多媒体课件的演示，使学生弄清“人”字形线路是怎样解决坡度大这一困难的，中部凿井法又是怎样缩短工期的。 教 学 过 程 课前调整 一、导入新课 　　1.提问：同学们，你最崇拜的人是谁？自由说说。 　　2.投影出示詹天佑画像，提问：你们猜猜他是谁？能讲一讲他的故事吗？ 　　3.教师补充介绍詹天佑。 （詹天佑（1861－1919），江西婺源人。我国杰出的爱国工程师、铁路工程专家。他自幼酷爱学习。1872年，12岁的詹天佑考取了第一批幼童赴美留学班。在美国中学读书的时候，他发愤学习自然科学。1878年，17岁的詹天佑考入了美国耶鲁大学，学习土木工程和铁路专业，毕业成绩优异。1881年回国。1888年在当时的中国铁路公司任工程师。在他开始任职的八十天里，就完成了塘沽到天津的铁路铺轨任务。后来又建成了滦河大桥。1894年英国工程研究会正式接纳詹天佑为会员。1905年清政府任命詹天佑为修建京张铁路的总工程师。?? 1919年，詹天佑积劳成疾，不幸逝世，终年58岁。）? 4.今天，就让我们一起来进《詹天佑》这篇课文。 二、初读课文 学生用自己喜欢的方式自由初读课文，边读边画出不认识的字，然后对照生字表自己识字。对于字音不好掌握的字要多读几遍，字形复杂的字要自己想办法记住它。 三、初读课文，整体感知 1初读课文，边读边画出不认识的字，然后对照生字表自己识字。 2.学习生字新词 （1）指导学生读准字音：　课文中有些生字教师要指导学生读准字音。如：“挠”读 náo，不读 ráo；“竣”读 jùn, 不读 zùn；“要挟”读 yāo xié，不读 yào xiá. 这几个字要提醒学生注意读准，不要读错。 （2）读准生字的字音，练习用生字组词。 （3）说说书写时应该注意的问题。 （4）　辨析形近字： 　　　挠（　　）　绕（　　）　娆（　　）　控（　　）　嘲（　　） 　　　浇（　　）　饶（　　）　烧（　　）　腔（　　）　潮（　　） 　　　扛（　　）　毅（　　）　绘（　　）　浆（　　）　岔（　　） 　　　抗（　　）　意（　　）　会（　　）　浆（　　）　忿（　　） 　　　竣（　　）　峻（　　）　藐（　　） 　　　俊（　　）　骏（　　）　渺（　　） 3.理解词语 （1）让学生默读课文，边读边画出文中不理解的词语质疑。 （2）教师可以引导学生通过查字典，联系上下文