比喻与拟人修辞手法讲解〔二年级〕.docVIP

修辞手法介绍： 比喻： 比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。 比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。 拟人： 拟人就是将物当成人来描写。拟人的作用就是把事物人物化使事物人的感情，使事物更加形象，更加生动。 每当秋天匆匆地赶来，河边、路旁的枫树叶都变得火一样红。 　运用了比喻句，写出了秋天特有的红叶美。 回忆上学期学过的一句比喻句： 二、拟人——修辞例句： 描写秋天丰收景象的文字，如下： 庄稼地里长满了金灿灿的玉米，像一个个金娃娃露出灿烂的笑容；红通通的高粱涨红了脸。 短短的一段文字中运用了拟人的修辞手法，写活了玉米和高粱，更突出了他们的色彩美。 回忆上学期学过的一句拟人句： 诗歌欣赏： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　秋景 金黄色的阳光， 洒满了田野。 树叶黄了， 蝈蝈在田野上轻唱： 秋天来了。? 练习： （一）在比喻句后边的括号里打“√”并仿写两个比喻句。1．小华长得像他爸爸。 （　 ）2．杨桃有时候看起来真像个五角星。 （　 ）3．我看到的杨桃不像平时的那样。 （　 ）4．阳光下，山茶花好像千万颗红星似的在闪耀。 （　 ）5．我看见母亲的两鬓又添了一些银丝。 （　 ）6．江上的轮船像一叶扁舟，随着波浪起伏。 （　 ）写比喻句：1． 像……2． 像……似的……（二）照样子，把句子补充完整。例：老师像（妈妈）一样，关怀着我们成长。2、春天到了，小草长出来了，仿佛给大地铺上了一块绿色的（　　　　　3、平静的湖面，犹如一面硕大的（　　　 ）。4、流淌的小河，好似一条（　　　　）。辨析??????1、比喻句与非比喻句A、石拱桥的桥洞虹。B、小李过去那样尊敬老师。C、他要发火了。D、那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。2、比喻与拟人???如：A、母亲的手抚摸着你。B、春风温柔地抚摸着你。???? （四）巩固练习： 　指出下列句子使用了什么修辞方法。在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（ ）在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像朦胧欲睡似的。（ ）3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（ ）、看他的样子，好象有什么喜事似的。（ ）这个地方我过。（ ）、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（ ）、他的性格很像他爸爸。（ ）、海底的动物常常在窃窃私语。（ ）春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。小猴栽树1、本文共有（　　）节，第二节有（　　 ）句话。2、小猴子栽过（　　）、（　　）、（　　）和（　　），结果（　　　　　　　）。3、几年后，小山羊得到杏子，（　　）得到（　　），（　　）得到（　　）。4、小猴子最后的结果是谁造成的？为什么？　　　　　5、读了这篇短文，我们懂了做任何事不能（　　　　　　　　　　　），要（　　　　　　　　　　　）的道理。 交错——（ ） 缘故——（ ） 二．用“——”划出文中的比喻句，这个比喻句把 比作 。 三．用“～～～～”划出文中的一个拟人句，这句话中的 词语让你知道它是拟人句。 四．“最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟（dū）噜（lu）一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。”这句话主要讲 “晶亮”写了水泡的 ，“饱满”写了水泡的 ，“一嘟噜”写出了水泡的 。 五．从“有时候”开始，补加标点符号。 （四） 几个学生向一位老师请教人生的真谛。 老师把他们带到果树林边 这时正是果子成熟的季节 树枝上沉甸甸地挂满了果子 你们各自顺着一行果树 从林子这头走到那头 每人摘