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美舍小学四年级第二期语文教学工作总结 美舍小学四年级第二期语文教学工作总结提要：本班学生爱看书，上学期起，我就把通过广泛阅读来增进学生阅读水平设为目标，每学期都给学生推荐书籍，要求家长配合购买，督促学生阅读 美舍小学四年级第二期语文教学工作总结 本学期期末考试已临近，各项工作将画上句号。回顾这一学期，有艰辛、有欢乐，既忙碌、又充实，留下很多回忆，有许多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作做一个小结，借以促进提高。 一、班级、学生情况说明 本班学生思维活跃，上进心强，学习目标明确，学习态度端正，热爱学习，个个争上进。大部分学生基础知识掌握不错，水平比较平均，但拔尖生少。有个别学生基础知识掌握不够牢固，需要额外关注。现存在的问题是：本班学生家长不爱管孩子，很少参与孩子学习管理、辅导，家庭教育薄弱；学生书写不佳；学生心态浮躁，不能静下心来学习。 二、具体工作 　　（一）认真备课 记得以前在公立学校的时候，在备课时，对阅读教材上做的不精，读完一遍，也很少去思考这篇课文应该怎么教，而是马上拿起参考书，把别人设计的教案一味地在课堂上照抄照搬，结果肯定不理想，现在想想都觉得挺可笑的。经过在美舍几年地磨炼，现在，在教学一篇课文之前，我都要反复读课文，如默读、朗读等，要求自己做到“书不读熟不开讲”。通过多读，教材中的很多资源就在朗读过程中挖掘出来。接着我会去参考教参，在阅读教参上我明显感觉自己比前些年花的功夫多很多。之前，我很少看教参，只单看教学设计，觉得不错，就会照搬，结果往往适得其反，现在，我会反复研读教参，找准教学目标，教学重难点，逐一思索、掌握，往往这时心中已有了大概的教学思路。最后，我才会去参考一些优秀的教学设计，然后根据自己班级学生的实际情况和本人的教学风格来纂写教案，这时会发现课堂师生的动态生成较精彩。 （二）阅读教学 本班学生爱看书，上学期起，我就把通过广泛阅读来增进学生阅读水平设为目标，每学期都给学生推荐书籍，要求家长配合购买，督促学生阅读，大部分家长都能配合老师，给孩子购买书籍。因此，现在我班基本所有的学生不缺书看，也爱看书。早读７：50之前是学生的看书时间，我班学生能自觉安静看书，看到他们个个着迷地沉浸书中，我也十分欣慰。但是，仍有极个别学生没有找到看书的乐趣，不爱看书，让其看书，往往心不在焉。对于这几个学生，我将重点跟踪、关注，引导其走上爱书之道。 因为广泛阅读，本班学生的阅读理解能力均有所提升，表现在课堂上喜欢回答问题的同学越来越多，且见解独到、正确，表达流利、大胆；另表现在考试时，对阅读理解题的把握越来越准确。 阅读后的交流分享也十分重要。每月指定书籍看完后，我会让学生写读后感，召开读书分享会，或读或讲，学生们理解得中肯在理，表述得头头是道。 （三）作文教学 鼓励学生广泛阅读，也是为了提高学生的写作水平。多读还要多写，本学期，本班学生的习作量比上学期有所增加，其中，有部分习作全班同学都写得很不错，如《班级讨论会》《撕纸》《古诗争霸赛》等。学生习作有了进步，源于我受朱老师教导、影响，改善了教学方法，也对自己的习作教学有了更高要求。本学期，朱老师的作文交流课、示范课，以及她在作文教学时的机智、全面、独到，让我深受影响。在本学期的作文教学上，我比以往更用心，通过各种途径学习作文教学方法、窍门，也确实掌握了一些方法，使自己的作文教学有了一些进步。在重点指导的几篇作文上，学生都表现得比以往写作更有兴趣，也写得普遍都比较好，这也验证了只要用心上好习作课，学生也会真正爱上写作，不再惧怕写作。 但是，本班学生自升上四年级以来，玩心渐重，心性浮躁是一个普遍现象。这种浮躁的心性让他们对自己的作文没有高标准、严要求，不喜欢或者也难静下心来写作，只图匆忙交差应付。真正能踏踏实实静下心来，对自己的习作有高标准的同学只有几个，而据我一年时间的观察了解，具备写好作文能力的同学其实不在少数。学生年纪小，爱玩是天性，老师也不能要求其时时身心都困在学习中，但让他们明白学习的意义并真正做到学时学，玩时玩却并不容易，因此，我常反思却不得其法。在下学期，我将通过各方面的调整，力求改善这一现象。 一学期匆匆而过，自我感觉在语文教学上进步却不够多，工作中存在的不足还有很多，今后，我将立足实际，不断学习、努力，力争做好一个语文老师。 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the