高三数学研讨会贾文杰.pptVIP

研修班 则g(x)为偶函数，且g(1)＝g(－1)＝0. 故g(x)在(0，＋∞)上为减函数，在(－∞，0)上为增函数. 所以在(0，＋∞)上，当0＜x＜1时， 在(－∞，0)上，当x＜－1时， 综上，得使f(x)＞0成立的x的取值范围是(－∞，－1)∪(0,1)，选A. 答案　A 　（2）已知函数f(x)是定义在R上的可导函数，且对于?x∈R，均有f(x)f′(x)，则有(　　) A.e2 016f(－2 016)f(0)，f(2 016)e2 016f(0) B.e2 016f(－2 016)f(0)，f(2 016)e2 016f(0) C.e2 016f(－2 016)f(0)，f(2 016)e2 016f(0) D.e2 016f(－2 016)f(0)，f(2 016)e2 016f(0) 因为?x∈R，均有f(x)f′(x)，并且ex0， 所以g′(x)0， 所以g(－2 016)g(0)，g(2 016)g(0)， 也就是e2 016f(－2 016)f(0)，f(2 016)e2 016f(0). 答案　D 答案　a＞b＞c （3）已知 ， 为常数，且 则函数 必有一周期为　　　（ ） A、2 B、3 C、4 D、5 分析：由于 从而函数 的一个背景为正切函数tanx，取 可得必有一周期为4 C 2 (1)(2015·课标全国Ⅱ)如图,长方形ABCD的边 AB＝2，BC＝1，O是AB的中点，点P沿着边 BC，CD与DA运动，记∠BOP＝x.将动点P到 A，B两点距离之和表示为x的函数f(x)，则y＝f(x)的图象大致为(　　) 在Rt△POB中，|PB|＝|OB|tan∠POB＝tan x， 它不是关于x的一次函数，图象不是线段，故排除A和C； C C A.2 B.4 　C.6 　　D.8 又x＝1也是函数h(x)＝－2cos πx(－2≤x≤4)的对称轴， 所以所有零点之和为6. 答案　C -8 5 　(1)(2015·课标全国Ⅱ)根据下面给出的2004年至2013年我国二氧化硫排放量(单位：万吨)柱形图.以下结论不正确的是(　　) A.逐年比较，2008年减少二氧化硫排放量的效果最显著 B.2007年我国治理二氧化硫排放显现成效 C.2006年以来我国二氧化硫年排放量呈减少趋势 D.2006年以来我国二氧化硫年排放量与年份正相关 解析　从2006年，将每年的二氧化硫排放量与前一年作差比较，得到2008年二氧化硫排放量与2007年排放量的差最大，A选项正确； 2007年二氧化硫排放量较2006年降低了很多，B选项正确； 虽然2011年二氧化硫排放量较2010年多一些，但自2006年以来，整体呈递减趋势，即C选项正确； 自2006年以来我国二氧化硫年排放量与年份负相关，D选项错误，故选D. 答案　D ∴f(x)为奇函数，排除A，B； 当x→π时，f(x)＜0，排除C.故选D. 答案　D 所以g(x)为奇函数，所以排除B，D两项， 答案　A 【2013课标全国Ⅰ，文9】函数f(x)＝(1－cos x)sin x在[－π，π]的图像大致为(　　)． 方法五　构造法 构造法是一种创造性思维，是综合运用各种知识和方法，依据问题给出的条件和结论给出的信息，把问题作适当的加工处理，构造与问题相关的数学模式，揭示问题的本质，从而沟通解题思路的方法. 　(1)(2015·课标全国Ⅱ)设函数f′(x)是奇函数f(x)(x∈R)的导函数，f(－1)＝0，当x0时，xf′(x)－f(x)＜0，则使得f(x)0成立的x的取值范围是(　　) A.(－∞，－1)∪(0,1) B.(－1,0)∪(1，＋∞) C.(－∞，－1)∪(－1,0) D.(0,1)∪(1，＋∞) 解析　因为f(x)(x∈R)为奇函数，f(－1)＝0， 所以f(1)＝－f(－1)＝0. 安阳县第一高级中学 贾文杰 第二轮复习课的几点做法： (1).明确“主体”，突出重点。 第二轮复习，教师必须明确重点，对高考“考什么”，“怎样考”，应了若指掌.只有这样，才能讲深讲透，讲练到位. 一位清华的高考状元高三数学大的学习方法 【数学《十年高考》，要精做，做五遍】： 第一遍：先做专题，再做真题，全面排查知识漏洞，不会的就看答案，不要强做，那是自欺欺人 第二遍，细细品味做法，一题多解，这步最关键； 第三遍，浏览全书，回忆，熟练到立即反应解法（1秒之内）； 第四遍，以此书为主干，发散思维，即，这题的本质是什么，考了什么知识或思想；再对照章前的考试要求，回忆这些知识都能怎么命题； 第五遍，随意练，随便做题，这时题目已无难易之分；自己出题，试想你已经是命题人你还怕什么。 我计算了一下时间，【从十年高考中选不同类题200多道，第