2015高考总复习第一轮广东专用通过激素的调节.pptVIP

通过激素的调节 第一种被发现的激素：促胰液素 （三）人体主要的内分泌腺及其分泌的激素 激素间的相互关系： 协同作用（作用相似）： 如甲状腺激素与生长激素（促进生长）， 甲状腺激素和肾上腺素（促进代谢）， 胰高血糖素和肾上腺素（促进血糖升高） 拮抗作用（作用相反）：如胰岛素与胰高血糖素（降低和升高血糖）、胰岛素和肾上腺素（降低和升高血糖） 反馈调节：系统工作的结果，反过来调节系统的工作。 激素调节的特点： 1.微量和高效 2.通过体液运输 3.作用于靶器官和靶细胞（通过血液运输至全身，但只作用于靶细胞和靶器官，作用于靶细胞的特异性受体（糖蛋白）上，使其生理活动发生改变，而不是催化作用，不组成细胞结构，不提供能量） 机体要源源不断产生激素的原因： 激素作用一次后就被失活了。 类似的还有神经递质。 神经调节与体液调节的关系 1、体液调节包含激素调节 2、神经调节与体液调节比较 调节方式总结： 体温：神经-体液调节 渗透压：神经-体液调节 血糖：神经-体液调节 内环境稳态：神经-体液-免疫调节网络 炎热情况下体温调节的反射弧是：温觉感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→皮肤血管舒张和汗腺分泌增加 炎热情况下产生热觉：炎热刺激→温觉感受器→传入神经→大脑皮层→产生热觉 机体的产热器官：肝脏和骨骼肌 体温的恒定是机体产热和散热动态平衡的结果，神经调节和体液调节中神经调节为主。 4、水盐平衡的调节：（调节方式：神经—体液调节） * （二）激素调节：由内分泌器官（无导管）（或细胞）分泌的化学物质进行的调节。 调节垂体合成和分泌促性腺激素 促性腺激素释放激素 调节垂体合成和分泌促甲状腺激素 垂体 促甲状腺激素释放激素 促进水分的重吸收[ 肾小管、集合管 蛋白质 抗利尿激素（垂体后叶释放） 下丘脑[来源:Z*xx*k.Com] 生理作用 作用部位 化学性质 激素名称 分泌腺 促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌 性腺 促性腺激素 促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌 甲状腺 促甲状腺激素 促进生长、主要促进蛋白质的合成和骨的生长 全身 蛋白质 生长激素 垂体 促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性，促进神经系统的发育 全身 氨基酸衍生物 甲状腺激素 甲状腺 促进子宫内膜和乳腺的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件 卵巢、乳腺 孕激素 促进雌性生殖器官的发育和卵细胞的生成，激发并维持雌性的第二性征和正常性周期 全身 固醇 雌性激素 卵巢 促进雄性生殖器官的发育和精子的生成，激发并维持雄性的第二性征 全身 固醇 雄性激素 睾丸 促进肝糖原分解而升高血糖，促使心跳加快，呼吸加快 氨基酸衍生物 肾上腺素 肾上腺 促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，升高血糖浓度 肝脏 多肽 胰高血糖素 A细胞 降低血糖浓度（如果说作用的部位是肝脏，就写促进肝糖原的合成） 全身 蛋白质 胰岛素 B细胞 胰 岛 某人在一次意外中损伤到下丘脑，这样可能会导致他的( ) ①睾丸的生长发育受到影响 ②甲状腺激素分泌量发生变化 ③体温调节发生变化 ④血糖含量发生变化 ⑤细胞外液渗透压发生变化 ⑥言语活动功能障碍 A.①②④⑤⑥ B.②③⑤⑥ C.②③④⑤ D.①②③④⑤ 几种常见激素调节失调症 呆小症：幼年甲状腺激素分泌不足 甲亢：成年甲状腺激素分泌过多 地方性甲状腺肿大：因缺碘导致甲状腺激素合成不足 侏儒症：幼年生长激素分泌过少 巨人症：幼年生长激素分泌过多 肢端肥大症：成年生长激素分泌过多 糖尿病：胰岛素分泌不足 【思维判断】 1.激素作用具有专一性，每种激素只能作用于一种或一类细 胞。( ) 【分析】激素不同，作用范围不同，如甲状腺激素，可以作用 于全身各组织细胞，而促甲状腺激素释放激素只能作用于垂 体。 2.胰液的分泌只有体液调节。( ) 【分析】胰液的分泌既有神经调节，也有体液调节。 × × 3.生命活动同时受神经和体液的调节，但以体液调节为主。 ( ) 【分析】生命活动的调节以神经调节为主。 4.胰高血糖素通过促进小肠吸收葡萄糖来增加血糖浓度。( ) 【分析】胰高血糖素通过两个途径升高血糖：一是促进肝糖原 的分解，二是促进非糖物质转化为葡萄糖。胰高血糖素不能促 进小肠吸收葡萄糖。 × × 1.如图为血糖平衡调节过 程，下列叙述中错误的是( ) A.血糖浓度升高可直接刺激胰岛分泌C， 从而使血糖浓度降低，此过程属于体液 调节 B.血糖浓度下降刺激下丘脑，通过神经 支配胰岛分泌D，从而使血糖浓度上升，此过程属于神经调节 C.C与D表现为拮抗作用 D.血糖平衡是神经调节与体液调节共同作用的结果 神经—体液调节。 0.8~1.2