2016滨海新区六校联考语文答案.docVIP

2016年天津市滨海新区六所重点中学高三毕业班联考 语文参考答案 一．语言基础（15分） C.【A.徇(xùn)私 B. 斡(wò)旋、低劣(liè) D. 倨(jù)傲、果脯(fǔ)】 2.B.【A.枉费心机、难以启齿 C.钟磬、变本加厉 D.青睐、服膺】 3.C.【①句应选“涵盖”。“涵盖”是“包括，包容”的意思，“囊括”意思是“把全部包罗在内”。②扣押：扣留，拘留，可以指人，也可以指物；扣压：把文件、意见扣留下来不办理。③鱼目混珠：比喻拿假的东西冒充真的东西。鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起。根据语境，应选“鱼目混珠”。④“各抒己见 ”“推心置腹”，都表达说出自己心里想说的话。异：“各抒己见”重在发表己见。“推心置腹”重在待人真诚，而且“推心置腹”所涉及的对象一般是个人或较少的人。】 4.A.【B.“不仅”放到“中国三军仪仗队阵容规模”前。C.“由于……造成的”句式杂糅。D.“回答……答案”搭配不当。】 5.C.【 A.句末的句号放到引号外。B.夫子庙堂碑的书名号改为引号。D.将逗号改成问号。】 二．社科文阅读（9分） 6.C.【C项不合文意。原文中“根据外貌、体质”只是说可以分类，但没有作具体的分类，也不是后面分类的依据；原句中后面的分类是“根据1950年联合国教科文组织关于人种的声明”， 不能将这两者杂糅在一起。】 7.A.【A项，“人类产生了有差异的种族”不合文意，这只是强调种族有某些差异，而原文是说“产生了有种族差异的人类地域集团”，强调产生有种族差异的人类不同地域的集团。原文侧重点在地域集团，它可包括多个有差异的种族在某一地域形成的集团。】 8．C.【“必定”过于武断，原文中没有表述必定产生“过渡性人种”，只是说“形成了一些过渡性类型”。】 三．文言文阅读（12分） 9.D.【近来】 10.B.【B.去 A.怎么/什么 C.像/你 D.特殊指示代词/地方 】 11.D.【 ①是太宗说的话，并非纳谏。③是李大亮的政绩】 12.B.【不仅要认清行为的对与错，更要变成行动。】 四．古诗文阅读、鉴赏、默写（22分） 13.翻译句子 陛下认为庐江王夺取她是对了呢，还是不对呢？（2分，采分点：以，认为。是，正确。每点1分） （2）父老说：不是这样，郭君喜欢好人却不能任用，厌恶坏人却不能摒弃，这就是灭亡的原因。（3分，采分点：善善、恶恶、所以，各1分，句子不通酌情扣分） （3）如果这是陛下的意思，那就是陛下严重违背了过去的圣旨；如果是台使擅自主张，那就是陛下任用使者不当。（3分，采分点：乖、自擅、使非其人，各1分，句子不通酌情扣分） 14.诗歌鉴赏 （1）（5分） ①用典（1分）“客身”句化用李煜的“梦里不知身是客”的词句，写出自身的飘零之况；（1分）②运用比喻（1分）将自己喻为随风飘零的落叶，说明个人命运的不可把握，也表明作者对国家沦丧的悲哀之情。（1分）③运用反问的手法，（1分）强化了作者家国沦丧的凄怆之情。（1分）“千里”则是概括在广东被俘被解送建康的旅程。（1分）（前面三种手法答出两点即可） （4分） 同意。（1分）“月淡潮涌”描绘了一幅月色暗淡、海潮泛起的凄迷景象，（1分）表现了作者在南宋灭亡被俘后的无尽哀伤，心情难以平静，澎湃难抑。（2分） 不同意，（1分）作者在北上途中，看到月色暗淡、潮水无波，景象毫无声色，一派死气沉沉。（1分）契合了作者在南宋灭亡被俘后，面对失败已成定局的情形，回天无力的的失落与无奈。（2分） 15.默写（5分） （如六句都答，只阅前五句） 川泽纡其骇瞩 侣鱼虾而友麋鹿 隔叶黄鹂空好音 多于在庾之粟粒 小楫轻舟 知明而行无过矣 五．文学文本阅读（21分） 16.①善良，有同情心。听了那个生了双胞胎的母亲的诉说，便没有取走她的灵魂。②勇于担当。面对自己的过失，心甘情愿接受上帝的惩罚，毫无怨言。③知恩图报。他用自己的劳动，回报那个救他的鞋匠。（每点2分，共6分） 17.①第一次，对鞋匠妻子的笑，表达的是一种感激，体会到人间的爱心。②第二次，对订做鞋子的富翁的笑，理解了无知才不懂畏惧的道理。③第三次是对那个带了两个女儿的妇人的笑，感悟到人可以仰赖陌生人的帮助而生存，并意识到上帝已经原谅了自己。（每点2分，共6分） 18.文章想要表达的主题是“人生需要有爱心”。（1分） 探究示例： 鞋匠夫妇对陌生人的帮助，天使对双胞胎母亲的同情，妇人对双胞胎姊妹的抚养，都表明了这一主题。（2分）人的一生，会经历很多很多的事情，谁也不知道自己的下一刻是怎样的，但是，只要我们充满爱心，尽自己所能去帮助他人，就是收获一种幸福与快乐。（1分） B、E【A项“他很后悔，但已经晚了”说法有误，他并没有后悔，只是想到了家中的实际情况而不知道该怎么办。C项“肖像描写”系无中生有，应为“神态描写”。D项系张