九下3《自然科学的革命》导学案.docVIP

第3课　自然科学的革命 教学目标 一、识记和理解 记住近代自然科学的奠基者牛顿和他力学研究的划时代著作《自然哲学的数学原理》；知道达尔文的进化论思想及代表作《物种起源》；了解爱因斯坦和他的相对论。理解牛顿《自然哲学的数学原理》和达尔文《物种起源》发表的意义以及爱因斯坦相对论创立的意义；理解自然科学家在社会发展中的地位和作用。 二、能力和方法 通过指导学生制作表格，从三位自然科学家所取得的成就入手，归纳出近代自然科学发展的基本线索，培养归纳、概括和动手能力。 通过指导学生收集近代著名科学家学习、生活、工作的典型材料，讲述近代科学家的故事，培养学生收集整理资料、归纳概括与口头表达等方面的能力。 三、情感态度与价值观 通过了解科学家的历史贡献，树立科学技术是第一生产力的思想。 通过学习科学家刻苦钻研的故事，树立为科学献身的人生理想。 通过了解科学家的生平事迹和研究成果，初步理解科学精神的内涵。 教学重点和难点 重点： 三位科学家的成就及其贡献。 难点： 自然科学成就对经济和社会发展的影响。 课 型 新 课 教学准备 课前将学生分成A、B、C三组，A组同学搜集有关牛顿的材料，B组同学收集有关达尔文的材料，C组同学收集有关爱因斯坦的材料。教师教给学生在互联网上搜索所需资料的基本方法。教师制作多媒体课件。 教学方法 谈话法、讨论法。 教学时间 1课时 教? 具 计算机与自制课件 教学过程 导入新课： 师：许多同学对自然科学有着特别浓厚的兴趣，如物理、化学、生物等学科，那么你能说出一些著名的科学家吗？??????????????????????????????? （学生自由回答） 师：可以看出，许多同学对那些著名的科学家都非常熟悉、特别崇敬，也渴望能够像他们那样取得不凡的成就。的确，科学家们以他们非凡的才智、不朽的贡献，在人类社会的发展中发挥了巨大的作用，他们同那些杰出的政治家、军事家、艺术家一样名垂青史。那么，在世界近代史上,自然科学取得了哪些突出的成就，涌现出了哪些著名的科学家呢？ （多媒体显示课题：自然科学的革命） 学习新课： 从17世纪开始，自然科学得到了飞速的发展，涌现出了众多才华出众的科学家，他们就如同满天的繁星，他们的智慧使我们生活的世界变得异常美丽。今天，就让我们一起走近群星中最耀眼、最夺目的几颗。 首先进入我们视野的一颗巨星是牛顿。 一、牛顿（多媒体显示画像及名字、生卒年代） 请A组同学介绍收集到的有关牛顿的材料。?? 指导学生阅读课文中有关牛顿的内容，将相应内容填入表格中的第一行。（多媒体显示表格） ? 近代自然科学的主要成就 ? ? 国别 ?? ? 人名 ?? ? 主要成就或著作 ?? ? 意义 ? ? ? ? ?? ? ? ?? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ?? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ?? ? ? ?? ? ? ? ? 师（根据学生介绍情况决定对下列内容是否补充）：牛顿是一个精力旺盛、才华出众的科学奇才，他18岁进入剑桥大学学习，26岁成为该校教授。他的研究和成就是多方面的，最突出的成就是在物理学领域，45岁时他写出了《自然哲学的数学原理》一书，在书中他提出了运动三大定律（又被称为牛顿三大定律，即惯性定律、加速度的比例定律、作用反作用定律）和万有引力定律，从而建立了经典力学的基本体系，实现了自然科学的第一次理论性的大综合，这是人类对自然界认识的一次飞跃，成为科学发展史上的一座丰碑，为近代自然科学的发展奠定了基础。 那么牛顿成功的奥秘在哪里呢？ （指导学生阅读课文中牛顿的小故事，并进行讨论。重在引导学生学习牛顿对事业的专注、追求等精神品质。） 同时，正因为研究的深入、知识的广博，牛顿深深懂得学术研究的真谛，显得格外的谦虚。他曾经说“如果说我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。”牛顿在临终前对自己的生活道路是这样总结的：“我不知道在别人看来，我是什么样的人；但在我自己看来，我不过就像是一个在海滨玩耍的小孩，为不时发现比寻常更为光滑的一块卵石或比寻常更为美丽的一片贝壳而沾沾自喜，而对于展现在我面前的浩瀚的真理的海洋，却全然没有发现。” （多媒体显示这两段名言） 请同学们联系牛顿所生活的时代，英国正在发生怎样的重大社会变革？（资产阶级革命）牛顿为此时英国社会的进步，也为人类的进步作出了重大贡献。 ??? 19世纪上半期，经受了工业革命洗礼的英国成为世界上最发达的国家，引导着世界发展的潮流。此时，又有一位英国人用他的智慧震惊了整个世界，他就是达尔文，让我们一起走近这颗耀眼的科学巨星。 二、达尔文（多媒体显示画像及名字、生卒年代 ） 请B组同学介绍收集到的有关达尔文的材料。? 指导学生阅读课文中有关达