二年级语文上册电子教案.docVIP

窑街回民小学教学设计表 第一单元单元目标 一、单元教材简析： 本单元以秋天为线索安排了一个识字、四篇课文和一个语文园地，其中《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比拟的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。《黄山奇石》是一篇写景的短文，本课图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，课文语言生动、描写形象，富有情趣。《植物妈妈有办法》是一首关于自然知识的诗歌，主要介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，同时告诉小读者植物传播种子的方法很多，仔细观察就能得到更多的知识。《赠刘景文》和《山行》这两首古诗，读后你会沉醉于深秋的美丽景色之中。虽已荷尽菊残，然而“橙黄橘绿”；虽已百花凋零，然而“霜叶红于二月花”。 二、单元教学目标： 1.学会本单元的42个生字，认识61个生字。 2.读懂课文，感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人民创造的，领略大自然的美丽与神奇。 3.通过本组课文的学习，激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察秋天的景物和气候特点，知道秋天是收获的季节。 4.引导学生养成自主识字的习惯，在识字、阅读中注意积累词汇。引导学生自己画秋天、写秋天，并动手利用树叶等制作书签、贺卡。 5.朗读课文，背诵喜欢的部分。 三、教学重难点： 1.学会本单元的42个生字，认识61个生字。 2.读懂课文，感受秋天的美好，知道秋天是收获的季节。 3.引导学生养成自主识字的习惯，在识字、阅读中注意积累词汇。 4.朗读课文，背诵喜欢的部分。 四、教学建议： 1.反复朗读课文并背诵喜欢的部分以便积累词句。 2.养成自主识字的习惯。 窑街回民小学教学设计表 课题 识字1 教学内容 本课题共 2 课时，这是第 课时。 教学三 维目标 知识与技能 （1）会认“宜、层”等11个生字，会写“谷、金、丰”等10个字；积累“尽力、尽情、凉爽”等20个词语。 （2）识记“叠翠流金、天高云淡”等12个四字词语，感受秋天的美好。 过程与方法 （1）培养积累词语、收集词语的兴趣和习惯。 （2）以图文对照的形式引导学生想象词语所表达的画面，大致理解词语的意思。 情感态度与价值观 感受秋天的美好，激发学生对秋天的热爱和向往之情；体会祖国语言文字的优美。 教学重点 认识11个生字，认真书写田字格中的10个生字。 教学难点 联系生活，边读边想象画面，理解领会词语意思。 教学准备 字典；多媒体课件。 教学过程设计 第一课时 教学目的： 1.掌握字音，熟读词语，以图文对照方式引导学生大致理解词义。 2.理解词语的意思，感受秋天的美丽。 教学重难点：理解词语的意思，感受秋天的美丽。 教学过程： 一、激趣导入，板书课题 ? 孩子们，今天我们一起来学习二年级上册第一课《识字1》，伸出小手指跟老师一起板书课题。? 　　二、初读感知，自主识字 　　1.回顾识字方法，自读词语。 　　2.检查自主识字情况： 　　（1）出示词语，学生看大屏幕，自己试着读。 　　（2）交流难认难读的生字。重点指导：染──借助拼音学习生字，纠正学生发音，学生当小老师领读；爽──引导学生通过分析字形识记生字；叠──通过演示汉字演变过程，理解字义，认读生字。 ?　 （3）巩固认读生字。 　　指名读──齐读──同桌互相──游戏抢读。提醒学生：第一、二行分别注意前、后鼻韵母读清楚。 　　三、理解词语，感受秋色之美? 　　1.整体认读词语。再读读这些词语，看看读词语的时候你的脑海里出现了怎样的画面？? 　　2.学生交流。读了这些词语脑海中出现了怎样画面？ 　　3.出示秋天画面看图理解：“天高云淡 大雁南飞”等词语意思。 　　4.欣赏着这些美丽的画面，谁再来读这些词语？（出示词语）? 　　5.（出示：天高云淡）指导读出词语韵律美。用这样的方法，相信你一定也能把这些词读好！（出示：秋高气爽 秋收冬藏 春华秋实） 6.这么美的景色你知道是什么季节的吗？（秋天）这一课里有个词说的也是秋天，知道是哪个词吗？（金秋时节） （出示词语：金秋时节、天高云淡、秋高气爽、大雁南飞、瓜果飘香、山河壮美）用刚才学会的想象画面这种方法，再来读这些词语，相信你