牛津3AUnit3第4课时.docVIP

Unit 3 My friends (period 4) 总课时数：第14课时 上课时间： 2012年10月16日 教学内容 Checkout time＆Ticking time. 教学目标 1、能熟练运用本单元所学的词句谈论朋友。 2、能在教师的引导下对自己的学习进行自我评价。 3、根据学生情况适当进行拓展，如“再见”的多种表达方法、形容词tall, short, fat, thin等。 教学重、难点 1、能熟练运用本单元所学的词句谈论朋友，并在教师的引导下对自己的学习进行自我评价。 2、培养学生养成良好的学习习惯，提高学生灵活运用语言的能力。 教学准备 多媒体课件，头饰，图片，导学单等。 教学过程 Step1．Preparation Greeting T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Xu. T: Good morning/afternoon, ….（依照实际情况和学生打招呼。） S1: Good morning/afternoon, Miss . T: Nice to meet you. S1: Nice to meet you, too. Cartoon show Act out the cartoon on page 21.（请3-4组学生利用头饰等表演上节课学习的卡通内容，教师适时进行评价。） Free talk T: Good! Look, who’s she? （PPT呈现或者图片呈现。） Ss: She’s Miss Li . T: She’s tall. She’s thin. （教师要结合体态语进行人物特征类形容词的拓展和渗透。）She’s my friend. Who’s he? （PPT呈现或者图片呈现。） Ss: He’s Liu Tao. T: He’s a boy. He’s short. He’s my friend, too. Who’s your friend? Please show me. You can say “ He’s… He’s my friend./ She’s … She’s my friend.” （板书主要句型He’s…/ She’s…） Who can try? S2: He’s/ She’s … He’s/She’s my friend. T: Oh, he/ she is …. ( 如果学生不能运用拓展的词汇，教师可以帮助学生进行语言输出，如She’s a girl. He’s tall.等) T: Hello, … S3: Hello, Miss Step 2. Presentation 1. Review the letters T: My friends Miss Li and her students are having an English lesson now. There are some exercises. Can you help them? 1) Look and read. T: What letters are they? If you know, stand up and read loudly. (PPT播放动画效果，字母快速闪过。或者教师快速出示字母卡片。) 2）Match the letters. T: Big letter and small letter are good friends. Please take out your headdresses, find your friend, then you can shake hands. （学生进行4人小组活动，头饰上写有一个大写或者小写字母，迅速找到带着对应的大写或小写字母头饰的同学，两人握手，宣布成功。各小组头饰上的字母可以从A-K中任意选择。） S1(h)：He’s H. He’s my friend. （学生汇报，全班核查。） S2(K)：She’s k. She’s my friend. 3）Write the letters. T: You are good friends. Let me take a photo for you. （利用相机做拍照动作。）Look! How nice!（展示照片，即大小写字母卡片。） T: Now you can take photos with your friends. Please write on your paper. （学生“拍照”，然后展示“照片”，即自己书写的大小写字母，教师根据书写情况进行评价。） 4）Read and write. T：You can write the letters very well.