四年级数学 2016-2017学年第一学期研训计划.docx

延庆区小学2016——2017学年度第一学期四年级数学研训工作计划研训思路本学期，四年级数学教研以《小学研训部工作计划》为依据，以提升教师队伍综合素养为基础；以构建生态课堂，提升学生学科核心素养，促进学生实际获得为重点；以专题课例研究为途径，认真开展三级教研，研究解决四年级数学中的共性问题，为教师成长、学生成才服务。重点工作一、多种途径，提升教师综合素养本学期通过自主学习，构建研究共同体（学科工作室），外聘专家等途径提升教师专业素养及执教能力。（一）强化自主学习，提升教师专业素养学习内容：《数学课程标准2011年版》、《学科能力标准与教学指南（小学数学）》、《四上数学教材教参》、《延庆区生态课堂实施意见》、《延庆区综合实践活动案例》、数学核心素养等相关内容。学习要求：1.领会相关要求，在自己教学实践运用。2.校内学科组进行交流，区级教研活动考核相关内容。考核方式为提问、简答等。题目参考：1.数学课标中的10个核心词是什么？每个核心词的具体内容是什么？2.数学课标中的“四基”、“四能”指的是什么？3.数学课标中总目标从哪几个方面阐述的？4.自然数的认识分几个阶段？每个阶段的重点是什么？5.整数乘除法的学习经历了哪几个阶段？每阶段重点是什么？6.生态课堂的核心理念是什么？……（二）构建研究共同体，提升教师研究能力四年级数学学科工作室共有成员19人，按区域分成5个小组，集中研究本学期的重点问题：一是如何提升学生的“数感”及“运算能力”。二是有效设计核心问题促进学生深度思维。三是生态课堂的构建（包括学科实践活动课、练习课、复习课等）。学科工作室每月活动两次。（三）强化基本功，提升教师综合素养1.教材培训，提升教师分析教材能力。（1）8月23日，对全体教师进行四上教材分析，明确新旧教材异同，掌握各单元重点，提出教学实施建议。（已完成）（2）10月初，对“除法”单元进行二次分析。一是骨干教师做单元备课分析；二是研讨如何提升运算能力。分析重点：关注每个例题的重点，例题间的整合，教材的前后联系等。（3）对当前热点问题进行研讨。组织学科教师围绕“教师”、“学生”、“课堂”进行研讨，发现优势和问题，明确改进方向，统一教师思想。9月底前，每位任课教师结合自己教学情况撰写“我谈我的课堂教学”（题目可以自拟）从优势、问题、理想课堂及自己的今后改进措施进行撰写。字数不少于2000字2.教学基本功，提升教师专项能力本学期以“教学活动中问题设计能力”、“白板的有效利用”、“微课的制作”为基本功的训练点。以学校为单位，形成研究团队，结合指定内容进行教学设计、白板或微课制作，以微格教学的形式进行比赛。具体安排见后续的《四年级数学第一节妫川杯教师基本功培训与展示》方案。3.专家讲座，提升教师综合素养结合本学期研究内容聘请专家对“如何提升学科核心素养”为主题进行培训。二、课例研究，构建生态课堂通过课例研究落实生态课堂实施意见，处理好10%学科综合实践活动课与90%常态学科教学之间的关系。巩固学科实践活动课程成果，开发新的实践活动课程；加强新授课、练习课、复习课的研究力度，研究重点：1.以“乘法”、“除法”两个单元为载体，以“活动中核心问题设计，促进学生深度思维”为主题，以提升学生运算能力为重点进行研究。2.巩固10%学科实践活动课成果，以协作区为、实验校为主设计并实施，引领全区发展。研究途径：做好三级教研，提升教研实效，明确各级教研职能任务，合理研究、解决重点问题。1.校本教研。（1）9月底前，对该校“活动中问题设计现状”进行调研。建议学科组听评课关注问题设计，收集信息撰写调研报告。（2）10月底前，对学生计算能力的调研，最好以年级组为单位。命制好调研问卷，收集数据做好分析。（3）研究活动设计中如何进行核心问题设计，如何提升学生运算能力。（4）进行10%学科实践活动课及练习课复习课研究。利用好《延庆区小学学科综合实践活动案例集》中的优质资源，开发新的学科拓展类实践课程。以校为单位，提供规范的课程设计和课程实课例。本学期综合实践课程设计参考：1.第一单元《大数的认识》——“我和大数交朋友”2.第五单元《方向和位置》——“我是校园（家乡）小导游”设计路线图3.第二、六单元《乘除法》——“乘法的前世今生”“除法的前世今生”2.协作区及工作室。（1）梳理教材。完成对“自然数的认识”、“乘法”、“除法”、“整数四则运算”等内容的梳理，明确知识点分几个阶段、各阶段的具体目标、后续学习、不同版本教材对比等内容以及通过课例研讨说明如何具体实施。（2）问卷调研。集体研究“活动中的问题设计”、“计算能力现状”的调研问卷，并实际调研，收集数学，撰写调研报告。（3）专题研讨。研究“活动中核心问题设计、提升运算能力的方法策略”，进行课例研究。工作室进行集体备课，推荐优秀教师进行展示。（4）个