小组合作学习的方法.ppt

小组合作学习的方法和技巧 赤峰三中闫迎春 小组合作学习的概念 小组合作学习是一种富有成效的教学方式和学习策略，通过加强小组建设和小组自治，营造浓厚的小组互助学习氛围，构建自主互助型学习课堂，让课堂充满生命的灵动，使学生在自主、探究、合作的课堂中生动活泼的成长 小组合作学习的好处 合作使学习成为一件快乐的事情 学生的思维在合作中得到升华，彼此分享知识和经验 合作会提高课堂的学习效率 合作学习的班级会发展成一个温馨的大家庭 合作学习有利于促进学生的自主管理 小组合作学习中教师的作用 教师要相信学生，敢于放手发动学生 教师要把握合作的问题与时机 教师是合作学习的组织者、引导者和参与者，是一堂课的总指挥 班主任是合作学习和管理的核心人物和操控者 小组的划分办法 均衡分组 阶梯分组 完成短期任务的同质小组 兴趣分组 小组各成员分工和职责 组长 记录员 资料员 发言人 联络员 纪律监督员 声音控制员 时间控制员 营造促进学生合作的班级文化环境 设置评比竞赛栏目 让每一面墙壁都会一说话 设置个性化的组名、组歌、组徽等 每周开展班会主题活动 实施科学评价，构建和谐团队 自评：个人自评、小组自评 互评：小组成员之间的互评、小组间的互评 综合评价 （1）量化计分 （2）合理的奖惩措施，如一拖二、哭脸、笑脸、大拇指等 （3）实物标的评价 让学生掌握和熟识一些基本规则 聆听别人的发言 人人参与、机会均等 我们都是一家人 不懂就问、学会求助 帮助别人并不意味着代替别人去做 批评时对事不对人 小组自治、促进自律 自主学习、适时讨论 及时反馈、了解效果 小组交流要遵循2、4、8------N规则 限制发言 该出手时就出手 学会两种声音说话 学案设计是实施小组合作学习的有效载体 学案要有明确的学习目标 学案问题设计 教师的参与和调控 将落实进行到底 实践中的反思 老师的课堂收放要有度 适时调整预习时间 避免小组合作学习的表面化和形式化 调节小组成员之间的互相埋怨 避免个别强势学生“满堂讲” “同质”和“异质”的调节 重视塑造小组的团队精神 要有共同的小组目标 走进学生心理 注重落实 及时表扬和鼓励 关怀弱势个体 小组合作与网络应用 取长补短、事半功倍 要强化合作学习的训练 及时反思课堂效率 * *