班级卫生管理总结-我们一直在路上.docVIP

班级管理——我一直在路上 ------- 班主任工作总结（郭容） 尊敬的各位领导、老师： 大家好，我和大家交流的题目是“我一直在路上” 今天在这里和大家做班主任工作交流，非常感谢校领导和各位老师对我工作的支持和认可。作为一名青年教师，我的发言谈不上什么经验介绍，只是粗浅的谈一谈班主任工作中的点滴做法，不当之处，请各位老师批评指正！在此之前先来一段比较长的前奏！ 一年又在忙忙碌碌中结束，回首这一学年的生活我不由得感慨万千：作为一名普通的青年教师，我的教学历程还算是是幸运而富足的：自2007年走进实验小学的大门那一天起就和我们南校区一起成长，那时候班里的孩子只有三十多个却忙的不可开交，每天和姜哲老师一起面对面愁眉苦脸的商讨如何讲好第一次公开课，为什么我们每天忙得不可开交班级管理成绩却一直不理想。那时候看着丁老师闲庭信步我们却整日行色匆匆但各方面成绩不尽如人意真的是羡慕至极！于是那一年我们经常好奇的去丁老师的班里转一转看看能否找到班级管理的秘诀进而反思自己的不足！就这样在忙碌与反思中一年过去了，刚刚和所有的老师们混了个面熟还没等我琢磨出一点什么就稀里糊涂的离开了南校！2008年和几位老师一起到开发区实验小学任教，那里的孩子和老师们给了我一种别样的教学工作体验：可谓质朴难忘。时光飞逝一年匆匆而过，我又回来了。2008年我们学校又进了一批新老师，可怜我刚刚混个面熟的脸又成了新面孔，无疑，无论是从班级管理还是从面孔上讲，我还是一个新老师！于是再一次从一年级教起！就这样三年又过去了！此时的我刚刚懂的一些班级管理的皮毛，却在2013年再一次离开了这里！接到了去东校任教的任务！走的时候，看着那帮学生依依不舍的眼睛，我像灰太狼一样微笑着说：你们等着，我一定会回来的。在那一年里，我和张青青，汤庆刚姜团团老师一起风雨无阻奔于上学放学以及南校和东校区的路上，结下了只有我们懂的的深厚的兄弟姐们情谊！东校区给了我另一种充实的生活，此两种工作历程填补了我教学道路的空白，丰富了我的人生。如同旅行者遇到两处美丽的客栈，驻足过，生活过，体验过方知美丽无处不在。几年年过后，能有机会在这里做交流，我感到很激动。时光飞逝，我们2007年进入实验小学的老师已来将近10年：还记得刚被录取时去教育局送证件时恰是曾校长在那里办理，他对教育局的领导说：这个小姑娘应该也是我们的人吧？如今站在这里，昨天仿佛还在眼前，人生能有几个10年？当然，谈管理班级，也仅仅是有些头绪！和在座的各位经验丰富的新老班主任相比，我依然处在学习阶段，下面我把自己几年来做班主任工作的一点感触跟大家分享一下。不当之处，请各位老师批评指正！ 一、苏霍姆林斯基说过：集体是教育的工具。班级的向心力的形成就是一股强大的无形力量，会对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育、激励和制约作用。 、制定切实可行的、“卫生承包责任制”模式 我在班上实行“卫生承包责任制”模式。我把教室、走廊、区的卫生任务细化，并制定一张卫生任务表。然后我把学生分为个小组，每个小组设有小组长，各小组长跟我领好任务后，以承包的方式把任务落实到每个组员的身上，任务细致分配后，为保证卫生工作的质量，每天由卫生委员和当周轮值的小长担任卫生监督员，对每个参加的卫生打扫同学的工作情况作好记录，当天在班级卫生评比表上公布出来，做不好得接受相应的惩罚：如对负责的区域重新打扫。为保证这种模式有效实施，我又召开了“学校是我家 ，卫生靠大家”的主题班会，让学生深刻理解“责任”的精神内涵。这一模式的实施，明确了学生的劳动任务，增强了他们的责任心，也提高了他们的劳动技能。、实行卫生工作奖励制度 年级学生正处争强好胜的年龄，他们往往非常关注老师、同学对他的评价。因此，在新型的“卫生承包责任制”模式的同时，为了激发和强化学生的劳动观念，我实行卫生工作奖励制度。每周班级卫生评比让卫生监督员把每个组每个同学的劳动工作情况作好记录，按细则加分扣分，班会上，让卫生委员进行总结，表扬好的，批评差的，然后班主任对一周进步明显者和一周保持习惯最好的进行奖励。期末按一学期工作质量评比，选出先进小组和卫生标兵。这一制度的推行,为学生树立身边的榜样，让他们有可以效仿的对象，更重要的是，激发他们的好胜心、进取心。他们的责任意识明显增强。 3、实行卫生工作奖励制度 年级学生正处争强好胜的年龄，他们往往非常关注老师、同学对他的评价。因此，在新型的“卫生承包责任制”模式的同时，为了激发和强化学生的劳动观念，我实行卫生工作奖励制度。每周班级卫生评比让卫生监督员把每个组每个同学的劳动工作情况作好记录，按细则加分扣分，班会上，让卫生委员进行总结，表扬好的，批评差的，然后班主任对一