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教师通用说课模板 【老师试讲】【学校演讲】【教学课件】【说课大赛】 演讲者：李老师 时间：12月24日 教学背景 教学过程 教学分析 板书设计 学法分析 教学效果 教学背景 工作回顾 教学背景 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果 1.1 在教材中的地位和作用 1.2 学情分析 一、学习状况 二、学生情况 三、解决对策 1、学生已经学习了截交线的性质 2、特点和平面立体截交线的画法。 1、化安班，专业课以管工和冷作工为主。 2、学生学习抽象理论知识存在为难的情绪， 3、学生思维活跃，尝试欲望强烈。 1、营造氛围 2、激发兴趣 3、分层兼顾 工作回顾 教学背景 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果 1.3 教学目标 掌握圆柱截交线的画法，了解圆柱展开图的相关知识。 通过本课题的学习，提高学生分析、解决问题的能力，为以后学习组合体的知识和专业课打下基础。 通过课堂交流，培养学生的创新精神、合作意识以及严谨踏实的学习习惯和精益求精的工作态度。 工作回顾 教学背景 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果 1.4 教学重点 工作回顾 教学背景 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果 教学分析 2.1 教法分析 + + + 三段式教学法=尝试法+演示法+任务驱动法 工作回顾 教学背景 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果 学法分析 3.1 学法指导 读中学：探索发现。 问中学：思考质疑。 动中学：锻炼能力。 练中学：巩固提高。 乐学 会学 善学 志学 目 的 工作回顾 教学背景 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果 教学过程 4.1 教学过程 导入新课 (２分钟) 出示目标 （２分钟） 自主学习 （10分钟） 合作探究 （１５分钟） 达标测评 （１2分钟） 课堂总结 （2分钟） 布置作业 （２分钟） 工作回顾 教学背景 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果 4.2 导入新课 为了激发学生探究的好奇心和学习的兴趣，引起注意，让学生在轻松的 气氛中进入到本课的学习 工作回顾 教学背景 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果 4.3 出示目标 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留 工作回顾 教学背景 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果 4.4 自主学习 效果测试：学生抢答和个别提问相结合 工作回顾 教学背景 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果 4.5 合作探究 合作探究 合作的基本方式 合作探究方式一 合作探究方式二 合作探究方式三 合作探究方式四 合作探究方式五 工作回顾 教学背景 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果 4.6 达标测试 在这个环节中，就本出现的知识进行测评 点击输入简要文字内容，文字内容概括精炼，不用多余的文字修饰，言短意赅的说明该项内容。点击输入简要文字内容文字内容 概括精炼，不用多余的文字修饰 点击添加标题 点击输入简要文字内容，文字内容概括精炼，不用多余的文字修饰，言短意赅的说明该项内容。点击输入简要文字内容文字内容 概括精炼，不用多余的文字修饰 点击添加标题 工作回顾 教学背景 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果 4.7 课题总结 工作回顾 教学背景 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果 4.8 布置作业 整理预习笔记，熟练记忆操作步骤，复习巩固所需知识，为展示课作准备 工作回顾 教学背景 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果 版式设计 5.1 板书设计 工作回顾 教学背景 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果 教学效果 6.1 教学效果 必须用符合学生认知特点的教学方法，才能提高教学效果。 工作回顾 教学背景 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果 谢谢大家 希望各位评委老师给予批评和指导