三年级作文：我有一双万能的手.ppt

一、老师的话：喜欢动手动脚并不是坏习惯 为什么我们把眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和双手叫做“观察大将”呢？因为这些感官的本领很大，能够得到准确的感觉。比如眼睛能获得视觉，耳朵能获得听觉，嘴巴能获得味觉，鼻子能获得嗅觉，而双手能获得触觉。为五觉一合成，就能把事物观察清楚。 第二双眼睛 第二双眼睛 第二双眼睛 第二双眼睛 课堂游戏：触觉谜语 　　　　　示范游戏：第一环节 　　　 请一位同学站在讲台前，转过身子面对黑板，请他朝后伸出双手。 　　　游戏第一个环节：教师在这同学手心里先后放上小物件，允许他用五个手指触摸，并猜出这些东西的名称。 　　示范游戏：第一环节 　 ⑴ 做游戏的同学说出自己的触觉，如：你是怎么猜出这东西的名称的？ ⑵ 下面的同学说说你看到了什么，听到了什么，想到了什么？ ① 看到做游戏的同学的动作； ② 看到观众的动作、表情，听到了他们的语言。 ③ 在这个过程中，自己心里在怎么想？ 　　　第二环节 　　不允许用手指触摸，教师把小物件放到这位同学手心里，躺10秒钟后，请他猜猜手心里东西的名称。 　　⑴ 做游戏的同学说出自己的触觉，如：你是怎么猜出这东西的名称的？ 　　⑵ 下面的同学说说你看到了什么，听到了什么，想到了什么？ 　　① 看到做游戏的同学的动作； 　　② 看到观众的动作、表情，听到了他们的语言。 　　③ 在这个过程中，自己心里在怎么想？ 　示范游戏　　第三环节 　　教师把小物件分别放在同学的手臂、胳膊、颈窝上，时间10秒，请他猜出这些东西的名称。 　　⑴ 引导做游戏的同学说出自己的触觉，如：你是怎么猜出这东西的名称的？ 　　⑵ 引导下面的同学说说你看到了什么，听到了什么，想到了什么？ 　　① 看到做游戏的同学的动作； 　　② 看到观众的动作、表情，听到了他们的语言。 　　③ 在这个过程中，自己心里在怎么想？ 　　　示范游戏：师生讨论 　　为什么用五个手指触摸东西时，能很快地猜对物件，而不用手指触摸东西时，就猜不准确呢？ 　　因为手指尖皮肤的细胞和神经末梢最丰富、最发达，所以它的触觉也就最灵敏。 　　　同桌间开展游戏 1、同桌之间模仿示范游戏开展“触觉猜谜”比赛。 游戏规则： ⑴ 所猜的物件必须轻巧、安全、无害。 ⑵ 第一次允许用手指触摸物件。第二次放在手心但不允许手指触摸物件。第三次把小物件分别放在同学的手臂、胳膊、颈窝上。 ⑶ 每猜一次物件的时间不得超过10秒。 ⑷ 左边的同学给右边的同学猜，猜着了，得1分，然后互换。如果猜错，允许猜第二次、第三次，猜测不着，就算输。前后共猜三样东西，每猜对一样得1分。 2、说说同桌间比赛的精彩内容。 　　　习作提纲 一、第二双眼睛？（设问） 二、游戏过程： 1示范游戏： 手指观物（游戏同学的触觉、游戏的同学的动作、观众的动作、表情，听到了他们的语言，自己心里在怎么想） 手心观物（游戏同学的触觉、游戏的同学的动作、观众的动作、表情，听到了他们的语言，自己心里在怎么想） 其他部位观物（游戏同学的触觉、游戏的同学的动作、观众的动作、表情，听到了他们的语言，自己心里在怎么想） 2同桌游戏：猜测的物件、你如何猜测到的、结果如何？ 三、游戏结束：你的收获 　　美文世界：我有一双万能的手 今天曾老师给我们玩了一个闭上眼睛的体验游戏——我有一双万能手。 眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴还有一双手，分别代表着视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。，老师找了一位同学做示范。老师从一个塑料袋里拿出一串佛珠，放在那位同学的手里让他摸，并说出有什么特别的感觉。“一串串的；恩，凉凉的；恩，圆圆的 。我想应该是 一串佛珠吧！”那位同学凭着感觉猜出了是佛珠，同学们更是看的津津有味，都迫不及待地想玩一玩这个有趣的体验游戏。接着，老师又拿出了一个黄澄澄的橘子，放在了那为同学的手里。不过，这次有点特别了，因为这次不能用手去触，只能放在手心里掂。那位同学马上脱口而出：“冰冰的，凉凉的，是苹果！”他的脸上露出了胜利的喜悦。“哈哈哈哈哈哈……。”同学们哄堂大笑“错了！错了！是橘子！”他大失所望地回到了自己的座位上。 然后，老师让我们同桌或四人小组一起玩这个体验游戏。游戏开始了，我、叶梦馨、严可宁、郑俊雄、张梦紫五人为一组，来玩这个游戏。第一个猜的人是我，我十分紧张，生怕自己会猜错。他们把一盒铅笔芯放在我的手心里，但他们很“坏”，不让我摸，我只能放在手心里掂，我斩钉截铁地说：“圆珠笔！”“错了！错了！”同学们异口同声。“恩，是…是……铅笔！”我连忙又猜。“错了！又错了！”“到底是什么？我着急地说。我实在忍不住了，睁开眼睛一看，竟然是一和铅笔芯不我给难倒了，我真是做梦也不不会想到的。 “哈