第7课绘制餐厅教学设计.docVIP

第7课 绘制餐厅 ——“椭圆”、“矩形”和“圆角矩形”工具的运用 (一)教学内容分析 本课是第7课“绘制餐厅”的内容，主要涉及“椭圆”、“矩形”和“圆角矩形”工具工具的使用。在前面，课本已介绍了“直线”、“曲线”等图形工具的使用，为几何图形的画图打下了基本。本课内容是让学生学习绘制几何图形的重要工具，熟练掌握“椭圆”、“矩形”和“圆角矩形”工具的使用，能为学生进行综合绘画创作打下良好的基础。 教学重点：“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的操作方法。 教学难点： 填充模式的选择。 （二）学习者分析 本课的学习者是对信息技术课程具有很高的学习热情，目前能熟练地掌握鼠标的运用。在上面各课的学习中，学生已经掌握了“铅笔”、“直线”、“曲线”等简单绘图工具的操作，也已学会了“直线”和“曲线”工具的使用。为了装扮新“家”，他们渴望着掌握更多的绘画工具，把“家”布置得更加漂亮。 （三）教学目标 1．知识与技能 (1) 认识“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具。 (2) 了解“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的三种填充模式。 (3) 掌握“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法。 2．过程与方法 (1) 通过完成一些画图实例，掌握画图软件中的“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法，熟悉椭圆、矩形、圆角矩形等基本图形在表达信息方面的应用，提升用计算机软件工具画图的素养。 (2) 通过对画图作品的展示和交流，学生对自己和他人作品进行评价等活动，提升学生的审美情趣、审美水平和交流能力，积累用图画表达信息的经验。 3．情感、态度与价值观 (1) 形成自主探究、小组合作的学习氛围。 (2) 能保持积极探索、大胆尝试和合作学习的精神。 (3) 增强将信息技术技能运用到日常的学习和生活中的意识。 （四）教学策略 1．教学理念 根据新课程的教学理念，在教学中重视教学情境和小组合作学习环境的创设，体现以“学生为主体，教师为主导”的教学原则。 本课通过为贝贝设计他家的餐厅引出“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的学习，并贯串故事情节中的每个环节，让学生充分地去应用，熟练掌握“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的使用，最后使学生能灵活使用“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具进行画图创作。在整个教学过程中，教师大力鼓励学生自主探究，如探究未果则通过合作讨论或向别人请教学习，教师在整个过程中则起到“导”和“引”的作用。 2．教学策略 创设故事情境、自主探究与小组合作学习相结合。 （五）教学媒体 多媒体教学系统，贝贝、餐桌、电冰箱、板凳、填充模式图等图形素材。 （六）教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 （一） 引入 课题 周末快到了，贝贝想邀请小朋友到他家做客，这是他在电脑上画出小餐桌（图7-1） 图7-1 观察一下，上面这幅画都有哪些形状，桌面（图7-2）该怎样画呢？ 图7-2 【板书】“椭圆”工具的使用 学生看、想、讲 学生谈看法，说出用什么工具来画桌面 本环节通过画餐桌引入课题，激发了学生的学习兴趣，使学生在学习情境中主动、积极地接受任务，从而乐学 （二） 学习新知 1.布置任务一：画餐桌。 要求：自学课本第49~50页，参照范例（图7-1） 画出餐桌，遇到问题可以与同桌交流，也可以向老师提问，完成后请保存作品。 2.教师巡视，个别指导。 3.请学生上台操作。， 4.教师小结。 【板书】“椭圆”工具的使用 （1）选择“椭圆”工具。 （2）选择填充模式。 （3）设置前景色与背景色。 （4）在画图区画出椭圆图形。 5.展示范例（图7-3），提出问题：你能用“椭圆”工具画出小熊贝贝吗？ 图7-3 6.教师引导学生自学小妙招，完成任务。 7.巡视指导，答疑。 8.展示与点评学生作品。 9.教师小结要点：在绘制椭圆时，按住Shift键不放，拖动鼠标即可画出圆形。 打开画图程序，学生自学，操作练习 同桌交流，相互帮助，完成任务 个别学生上台操作，尝示操作方法 学生思考 自学课本第51页，尝试操作 学生点评作品，交流看法 通过探究深化知识 培养学生的自主学习能力、口头表达能力，也可以对学困生进行个别辅导 （三） 小组学习，自主探究“矩形”和“圆角矩形”的使用 1.展示范例（图7-4），引导学生对比交流 图7-4 2.布置任务三：发挥你的想象力，试一试画电冰箱和凳子等。 要求： （1）注意归纳“矩形”工具和“圆角矩形”工具的画法及样式的使用。 （2）完成任务的同学可以发