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; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;二、真实研修，铸就品质; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; 有效的阅读教学策略，要因文而异，因年段而异，因单元而异，因生而异，因师而异等；有效的阅读教学，???传承文化，要言意兼得，要读写结合，要学以致用，更要发展核心素养……; 一次次阅读课例研讨，涉及的文体多，有叙事性散文，有抒情性散文，有小说，有说明文，有诗歌，有寓言，有神话，有议论文；研究的策略丰，如文体不同，表达的方式不同，采用的有效策略则不同。; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;