人教版八年级上册第4章第1节光沿直线传播.doc

班级： 姓名： 小组： 设计：李改云 审核：八年级物理组 编号： 4-1 课题：光的直线传播 课型： 综合课 授课： 课时： 1 时间： 学习目标: 1.通过实验探究体验，知道光在同种均匀介质中是沿直线传播的； 2.了解光沿直线传播的在实际生活中应用； 3.知道光在真空中的传播速度是自然界中最快的，记住光在真空中的速度； 重点难点：1.光的直线传播在实际生活中的应用 2.探究光沿直线传播的实验 知识链接：1、光，给人类带来光明，到底光是从哪里来的？2、物体在光的照射下会产生影子，影子是怎样形成的？我们见过或听说过日食、月食等现象，日食、月食又是怎样形成呢？ 自主学习：清晨，太阳冉冉升起，万丈光芒映红了朵朵云霞，给大地带来光明和色彩，夜晚华灯齐放，世界依然是姹紫嫣红。在白天，我们能看到周围的一切；在灯光下，我们可以看书、写字；漆黑的屋子里，什么也看不见；这是什么原因？ 1.光源的分类：一类是天然光源，例如太阳、萤火虫、水母、灯笼鱼、斧头鱼等；另一类是人造光源，如蜡烛、霓虹灯和白炽灯等.根据发光时的特点可分为热光源(发光时又发热)和冷光源.月亮是光源吗？ 光是如何传播的 1、思考：打开电灯，我们就可以看见它的光，那么，光的传播有什么特点?你认为光是怎样传播的? 探究过程：实验器材：手电筒、硬纸板、蚊香、空可乐瓶、烧杯（装足够量的水） 实验步骤： 实验现象： （想一想：怎样才能清楚地观察到光的传播径迹？）实验结论： 。 2、光线：在物理学中，光线是用来表示光的传播路径和方向的带有箭头的直线．光线是用来表示光的一种方法，画光线时必须用箭头标明光的传播方向。 光的直线传播的应用 1.影子的形成右图是我们常见的手影游戏，你也可以试一试。请你解释手“影”形成的原因是什么？ 2.日食、月食的成因 下面你看到的是日食及月食形成原因的图示，它们的形成原因是 。 3.课本70页“想想做做”，试着在图4.1-5中画出光行进的径迹。下面这个光路图其实就是小孔成像的原理。请你观察一下，小孔成像时所成的像有什么特点. 光的传播速度 1、声在空气中传播速度记作340m/s,光传播速度多大？与介质有关吗？2、课本“科学世界”，探讨72页中提出的三个问题。 合作交流反馈： 在刚才的学习中，你还有什么问题？我们一起来解决。 当堂检测： 1、如图所示，用步枪进行瞄准练习时，当眼睛看到瞄准点，准星和标尺、缺口三者重合时，就认为三者是在同一条直线上了，这是根据 的道理． 2、在2008年中央电视台春节晚会上，节目《逗趣》中的手影表演惟妙惟肖，手影可以用 来解释。 3、在一大张纸上剪一个三角形的孔，在阳光下举起，让太阳光垂直透过三角形孔，在地面上形成了一个光斑，这个光斑是( ) A 三角形的，是太阳的影子 B 圆形的，是太阳的实像 C 三角形的，是太阳的实像 D 圆形的，是太阳的影子 4、甲、乙两位同学进行百米赛跑，甲的裁判员A看到发令枪的烟雾时开始计时，乙的裁判员B听到发令枪声开始计时，结果测得甲和乙两位同学的百米时间是一样的． (1)你如果也是裁判员，发令员鸣枪时，你体验到的光和声的现象是怎样的? (2)你认为哪位裁判员计时是不科学的?为什么? (3)两位同学真的跑得一样快吗? 5、如图所示，是某房间遭枪击后留下的“线索”．B是玻璃窗上留下的“弹孔”，A是子弹打击到墙壁上留下的“痕迹”．M是房间对面的高层楼(M楼与被射击房间距离较近，子弹速度很大)．为了近似判断子弹是从M楼哪一房间射来的，用细绳把AB连起来，沿细绳AB看到M楼的C处．由此判定，子弹是从M楼C处房间射来的．从物理学角度分析，这样判断的根据是：光在空气中是沿 的. 6.一个人晚上沿马路散步，经过一盏灯，此时灯照射人的影子长短会相应发生变化，其变化情况应该是( ) A.逐渐变长 B.逐渐变短 C.先变长后变短 D.先变短后变长 2 1