《综合英语教程》教学中文化习得意识的培养.pdfVIP

教宵报赞 《综合英由导教非理》教学中:t化习得意识的鳞养 《综合英语披程》数学中文化习得意识的培养 蓝丹虫 {广西大学外商语学院 广西南宁 530004) [摘 .) 本文依据语言习得和文化习得的关单，综合《橡合英儒教程)J~f.\教材编写的特点和本人的卢楼教学实践阙i{了在使用该，. 教材的过程中进行文化习得意识精养的必畴，院和可能，除以及如何从日常会话、询汇、句子和语篇教学中培养学生的文化习得意识。 l 关键诩} 靠在令英语教稼;教学;义化习得意识培养 由贸源深利1苏奖思主编、3日:为诚主编、高等事R 育出版位出版的 掌键较好，但他们的实际运用能刀没育得到柑应的攫离。笔辛苦从毅的 学校，相当一部分学坐来自IJ\ 蜘铺就偏远役村地区，逝λ大学以陶，口 《综合英语数稼)(以下简郁〈数理))以谣言基本功训练为1:要途俊，以 培养语E雪交际能刀为主要目的，通过信廖渐进的万式，使学生逐步掌握 语与昕刀等运用能力没筒得到足够的蜜砚，Ità宵…定的语法规则相词 系统的英语基础知识，并把所学到的知识运用到各种交际t:t任务申。 汇主基础，然而在实际的交际迎程巾，许多学生不能正常使用英语袤达自 己。经过…段时阔的学习后，他们的实际运用遗毒能刀及在正筒交际 该叙材的编者认为，学生在学习英语的罔时，必须高度重视英语国家的 c:þ理解语言用法等万亩很欠缺。宵些学生缺乏在适当的场合得你使用 社会文化知识。本文试图通过阁遮语言写得与文化习衔的矢系来说明 谣言的能刀。学生的这些困难并不楚他们缺;z对语忘知识的系统了 在〈数穆}教学巾逝行文化~得意识路养的必要性相qr 能性。罔时，结 解，而是他们不了解，对英语谱法、词汇罪。句法的掌握抖不意睐对英语 合本人自己的一些数学实践对{毅程〉数学甲的文化寻得意识的路养姐 语言的掌擦。在语法剃则二Z外，还榕在着语言运用规则、行为方式与滔 一个探讨。 『、由自1曹习得与文化习得 富~惯及思维方式相价值观怠等。不罔文化对于何为得你的优会行为 常不附准则。自子缺z刘文化知识的了解，对自的谐的社会文化常理毫 伺为~得的i立稽，第二语言~得幸。第二文化~得南共性:两苦苦都包 含了知识系统的内化~程.(in柏malization) 。语言苦楚系统性的，我们 不熟悉，学续往往将母语的会话习惯~1.5式阪周到目的ìæj C\J悉，!胁然鸣 放文化上的错误。在英语专业的数学申，尽管安排商ø:葵文化漾，但由 可以清晰地分辩不罔阔级自由民族的语言，并捕呜它们的各个系统，诸如 于澡时偏少，学!:t:光法系统地学习英类文化，因此，占课时比mm大的 濡谤、词汇、语法、语义等。文化也是系统性的，我们可以按照地域装异 把官分成不阔的地域文化系统，如衡。国文化、美国交化等，也可以 综合英语课，无可菲议期要法担这个辍学任务，在款使基本的语荡技能 段照不罔的夜现形式把它给目γ物质文化和精神文化、或建毫安层 的罔时，需要逝行相应的文化数学，培养学生的文化写得意识。 2. (放程}教学中义化习得意仅培养的可行性 文化和·深层文化、~是·公开的文化和隐敝的文化碍事。从写得 的结果来