高三力学复习教案.docVIP

教师： 学生： 时间： 年 月 日 段 学科：物理 年级：高三 课题：高考复习：力学 知识考点分析：力学是整个中学物理的基础和核心，历年高考中，力学分值所占比例较重，并有逐年提高比例的趋势 教学目标：（1）对这一专题进行知识梳理，让学生形成一个知识框架；（2）把握高考命题热点，有针对性进行训练；（3）福建高考真题再现，有目的训练 教学重点：受力分析、牛顿定律、曲线运动 教学难点：整体与隔离法应用、功能关系、运动情景的分析 教 学 过 程 过程安排 教学内容 时间 分配 导入 力学可以归纳为三个知识体系，即静力学、运动学和动力学。其中静力学包括力、物体的平衡以及力的一般规律。运动学包括直线运动、曲线运动、机械振动和机械波三个板块。动力学包括牛顿定律、冲量和动量、功和能三部。三个体系是整个中学物理以及高考考查的重中之重，下面通过分析高考试题来说明它的难点和重点。 程 序 构建知识框架 二．考点例题解析 题型一 1．如题1图所示，某人静躺在椅子上，椅子的靠背与水平面之间有固定倾斜角θ。若此人所受重力为G，则椅子各部分对他的作用力的合力大小为 G B．Gsinθ C．Gcosθ D．Gtanθ 2.（整体法）如图所示，两相同轻质硬杆、、、转动，在点悬挂一重物M，将两相同木块m紧压在竖直挡板上，此时整个系统保持静止。表示木块与挡板间摩擦力的大小，表示木块与挡板间正压力的大小。若挡板间的距离稍许增大后，系统仍静止且、始终等高，则 A．变小 B．不变 C．变小 D．变大 3.用轻绳将光滑小球P悬挂于竖直墙壁上，在墙壁和小球P之间夹着矩形物块Q，如图所示。P Q均处于静止状态，则下列说法正确的是 A．物块Q受到3个力 B．物体P受4个力 C．若绳子变长，则绳子的拉力将变小 D．若绳子变短，则Q受到的静摩擦力将增大 4.（2012上海卷）．如图，竖直轻质悬线上端固定，下端与均质硬棒AB中点连接，棒长为线长的二倍。棒的A端用铰链墙上，棒处于水平状态。改变悬线的长度，使线与棒的连接点逐渐右移，并保持棒仍处于水平状态。则悬线拉力（ ） （A）逐渐减小 （B）逐渐增大 （C）先减小后增大 （D）先增大后减小 题型 力与牛顿第二定律的动力学 1、（整体与隔离）（2013苏州联考)如图所示，bc为固定在小车上的水平横杆，物块M串在杆上，靠摩擦力保持相对杆静止，M又通过轻细线悬吊着一个小铁球m，此时小车正以大小为a的加速度向右做匀加速运动，而M、m均相对小车静止，细线与竖直方向的夹角为θ.小车的加速度逐渐增大，M始终和小车保持相对静止，当加速度增加到2a时A．横杆对M的摩擦力增加到原来的2倍 B．横杆对M的弹力不变 C．细线与竖直方向的夹角增加到原来的2倍 D．细线的拉力增加到原来的2倍． B．ma C． D．m(g+a) 3.如图所示，静止在光滑水平桌面的布带上有一质量为m＝1.0kg的小铁块，它离布带的右端距离为L＝0.5 m，铁块与布带间动摩擦因数为μ＝0.1．现用力从静止开始向左以a0＝2 m/s2的加速度将布带从铁块下抽出，假设铁块大小不计，铁块不滚动，g取10m/s2，求： (1)将布带从铁块下抽出需要多长时间？ (2)布带对铁块做了多少功？ 教育是一项良心工程 程 序 题型 力与曲线运动（平抛、圆周）及涉及功能关系综合题 1．如图所示，用内壁光滑的薄壁细圆管弯的由半圆形APB（圆半径比细管的内径大得多）和直线BC组成的轨道固定在水平桌面上，已知半圆形APB的半径R=1.0m，BC 段L=1.5m。弹射装置将一个质量为1kg的小球（可视为质点）以v0=5m/s的水平初速度从A点弹入轨道，小球从C点离开轨道随即水平抛出，桌子的高度h=1.25m，不计空气阻力，g取10m/s2，取3.14，求： （1）小球在半圆轨道上运动时的向心力大小及从A运动到C点的时间 （2）小球落地瞬间速度与水平方向的夹角。 2.如图，一个质量为0.6kg 的小球以某一初速度从P点水平抛出，恰好从光滑圆弧ABC的A点的切线方向进入圆弧（不计空气阻力，进入圆弧时无机械能损失）。已知圆弧的半径R=0.3m