以社工进校园为契机加强大学文化建设推动学校内涵发展的问题研究12-15.docVIP

以社工进校园为契机 推动高校内涵发展问题研究 (东莞理工学院化学与环境工程学院,523808) ［摘要］2012年财政部等19个部委和群团组织联合发布《社会工作专业人才队伍建设中长期规划（2011 —2020年）》, 规划明确将民办社会工作服务机构纳入政府支持范围，建立并逐步完善政府与民办社会工作服务机构的合作机制，提出要“依托国内外高水平大学、示范性职业院校、知名公益类服务组织、公共服务机构和其他社会工作培训机构，加大各类社会工作管理人才培养力度，引导社会工作教育与研究人才走出书本、走出课堂、走向基层、深入实践，提高其应用理论解决实践问题的能力”【1】2013年5月24: 1、提升人力资源：提高个人能力、端正态度和动机，培养积极的个人价值观和正确的人生观，发展人力资源，为社会贡献所长； 2、倡导更公平的社会环境：防止贫乏或边缘的社群受到社会排斥，反压制和反歧视，倡议更公平的校园环境； 3、凝聚宿舍力量：巩固及强化宿舍功能，以提高宿舍培育个人成长和抵御逆境的能力，并推广友善对待宿舍的社会环境； 4、促进社区团结：营造共融和互相接纳的校园气氛，促进正面、互信的社会关系，鼓励学生积极参与，促进校园的和谐团结；倡议及促进校园资源更合理的分配，参与校园文化建设，以及改善现有的校园管理制度。【2】 。【3】 （一）加大社工工作的宣传力度，提高学生对社工的认同感 通过多角度、多途径、全方位的宣传，让学生了解社工的工作性质、服务内容和工作方法等有关社工的知识，引导学生认识社工与义工的区别，明白什么是学校社工，社工在学校开展了那些服务，在什么情况下可以找社工。通过加大宣传力度，开展各类学生喜闻乐见的活动，让社工群体更好的融入到学生中间，更好的为同学们所接受。 （二）突出社工服务功能，打造和谐校园文化 校园文化是学校教育的主要组成部分，是在特定的环境中创造的一种与社会时代密切相关而又各具校园特色的人文氛围和校园精神，是学校实施素质教育、全面提高教育质量的重要载体。文化建设是一所学校的灵魂，是学校内涵发展的本质所在，也代表着学校内涵发展的历程。它体现在物质文化、制度文化方面、更体现在精神文化方面。物质文化反映了学校建设的外在美观程度，制度文化体现了学校管理的优质化，而精神文化则成为学校的“主心骨”，体现了学校成长的价值和实质。 1、开展社区活动，深入学生群体 充分借助社工进校园的契机，深入学生群体，了解学生所思所想所需，针对性开展学生所喜所爱的社区文化建设活动，促进学生全面发展，促 校园文化建设是学校凝聚力、亲和力的根源所在，是推动学校内涵发展的源泉动力。先进校园文化蕴涵着无穷的文化力量,鲜明地体现出学校对学生的指引力、控制力、感染力和亲和力，建设先进校园文化是校园教育的重要内容是建设高品质校园生活的必然要求，更是促进学校内涵发展的主要力量。通过社工这样一个媒介，献服务，办活动，引导学生参与校园文化建设，锤炼学校精神,凝聚学校文化，树立学校形象，逐步提升品位，而学校形象和品位的提升将有利于学校内涵走向多元化、全方位方向发展。校园文化建设是一所学校的灵魂,是学校内涵发展的核心,它激励着学校向可持续的、具有丰富内涵的高层次方面发展。 总学内的发个缓过断总结规实践动个学内发园园设个学办学个质针强学设为贯彻十动学内发着点脚点应为个识进学内发办学 参考文献： [1] 郭慧、张书颖，高校参与社工专业机构的路径及效果探析[A] [2] 张杰. 当前高校校园文化建设的问题及其对策[J]安阳工学院学报，2006,10 [3] 杨平. 当前校园文化建设存在的问题及改进思路[J].教学和管理，2006,8 作者简介： 洪沛雄，男，1993年6月出生，汉族：920286340袁瑞芬，女，汉族，广东东莞，978611587@，电话728846 陈春莉，女，1993年12月出生，汉族1058922651@，电话吕少君，女，1993年3月出生，汉族：12059568272