黄金分割教案(上交).docxVIP

《黄金分割》教学案例 保定市清苑区大魏庄中学 付素芬 教案背景 学生的知识技能基础：学生在学习了基本作图之后，懂得了作图的方法。又在学习本章第一节后，掌握了线段的比、成比例线段的概念，比例的基本性质，会比和比例尺的计算，坚实了基础。 学生的活动经验基础：学生的作图学习，强化了学生动手的能力；比的计算、比例尺的计算，感受了数学在现实生活中的作用，增强了学生学习数学的信心。通过变换的鱼来推导成比例线段、比例性质推导、变换发展了的逻辑推理能力。本章第一节例题的讲解，培养了学生灵活运用的能力。 学生课前准备： （1、预习黄金分割这一节的内容，收集身边的黄金分割的实例。 （2）寻找关于0.618的故事教学目标： 学习《黄金分割》不仅实现线段比例的要求，更是体现数学的文化价值，0.618的意义，体现数学与建筑、艺术等学科必然联系的纽带。教学中，通过国旗上的图案五角星引入黄金分割，使学生真正体会到其中的文化价值，同时，在建筑、艺术上实例欣赏，应用中进一步强化线段的比、成比例线段、黄金分割等相关内容。为此，本节课的教学目标是：知识与技能： 1、了解黄金分割、黄金矩形、黄金三角形的意义。 2、会找一条线段的黄金分割点。 3、在应用中进一步理解线段的比、成比例线段，并在实际操作、思考、交流等过程中进一步感悟数学与生活的密切联系。 过程与方法：通过学生自己动手来体会黄金分割点的意义 情感态度价值观：利用小组合作来更好的培养学生的动手，互相合作交流的能力 教学重点：了解黄金分割的意义，并能运用其来解决有关实际问题 教学难点：如何正确找出线段的黄金分割点 教材分析 北师大八年级数学下册，图形的相似这一章，本章是继图形的全等之后集中研究图形形状的内容，，是对图形全等内容的进一步拓广与发展。 《黄金分割》这一节内容通过建筑、艺术等方面的实例让学生进一步体会数学与自然及人类社会的密切联系，同时在教学中让学生学会观察、操作、实验、合作与交流以及学会学习就变得更为重要。 根据本节的教学内容及学生现有的实际水平和认知能力，用百度网上搜索下载五角星、维纳斯女神、万物之灵，给学生视觉上的直观感受体会黄金分割的美引入课题、鼓励学生产生理想，以便更好的用理想激励学习、激发求知欲。用百度网上搜索下载芭蕾舞演员、宇宙的钥匙来冲击学生的视觉，设置疑问：凡是美而壮观的作品都与0.618有关，从而再次激发学生的求知欲。并且借助百度搜索和课本把教学的重点和难点通过“三段六步”一一细化给大家。了解黄金分割的意义，并能运用.作为教学重点；教学难点是找黄金分割点和画黄金三角形、黄金矩形。最后再借助百度搜索联系实际来总结提升。教学方法及教学思路 这节课采用学校的课堂教学模式，目标导学，活动导学，评估导结组织我的课堂，以最大可能体现学生为主体，教师起引导作用。这个模式中最重要的是活动导学部分。 利用课件，图片视频等，并创建活动让学生小组合作、亲身参与，由此来引导学生对问题的思考，并逐步掌握解决问题的关键。本课的设计内容分为以下几个部分： 1、创设情境； 2、出示课堂教学目标 3、活动过程 4、归纳小结五、教学过程： 本节课内容简单，有趣，与生活实际密切相关，课堂上主要以学生为主体，老师和学生共同交流来完成。 创设情境 活动内容(图片欣赏) 第一幅：舞蹈演员。他们的腿和身材的比例也近似于0.618的比值，凡是具有这种比例的固样，看上去会感到和谐、平衡、舒适，有一种美的感觉． 第二幅：上海东方明珠塔，是亚洲第一，世界第三，它的上球体选在295米之间的位置，这个位置恰好在塔身5:8的地方，这是0.618的比值，使塔身显得非常协调、美观． 第三幅：文明古国埃及的金字塔，它的每面的边长与高之比接近于0.618 第四幅： 航空公司招聘空中服务员（俗称空姐），对身材要求比较高，如果身材肚脐以上的高度和肚脐以下的高度符合黄金分割，那么这个人就好看。如图这位空姐的比例就非常完美。 看完问学生：看到这样的图片有什么感觉？ 学生的回答会很多，多数都觉得很美丽，这时提出我的问题，为什么会觉得很美丽？怎样设计出来的？为本节的内容埋下伏笔。 活动目的：通过建筑、艺术上的实例再次了解黄金分割，体会黄金分割在现实生活的广泛应用和文化价值，增强学生的数学应用意识。 注意事项：教师提供图片，在教师的引导下，学生认真观察、思考、交流，从图中找出黄金分割点。 师：为什么说0.618为宇宙的钥匙呢？这些美丽、壮观的作品怎么都与线段，与0.618有什么关系呢？由此得出本节课的主题——黄金分割 （二）活动导学阶段 （1）预习探究 师：大家通过课前的预习，对本节知识点应该有所掌握，有所疑问，请各小组内交流下，把有代表性的问题展现汇报给大家。 生1：老师，我有疑惑，黄金分割是指怎样分割黄金吗？（此类