对“任务驱动型作文”的初步认识.ppt

材料作文：说开去 材料 概念 其他材料 完成对概念的判断 指向“概念” 引子，手段 任务驱动型作文：说回来 材料 概念 其他材料 完成对任务的答复 指向“材料” 任务，目的 二、小结 1.是材料作文新的发展形式 张文：在材料型作文中增加任务驱动型指令则较好地解决了材料型作文的泛角度与阐释型作文收缩性之间的矛盾，这类作文在英美等国的作文考试中比较常见。试题往往是给学生创作出一个情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案。 语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。 请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 什么用 怎么办 怎么办 材料作文 任务驱动型作文 限定性（任务性） 现实性 针对性 探究性 二、小结 2.还需完成材料作文的基本要求 明确“任务”，在“任务”的“驱动” 下写作的前提是读懂材料。 如何读懂材料？ 三个基本问题： 具象与抽象 局部与整体 主要与次要 2006年开始出现新材料作文，其角度的多样性本是个优点