李新玉–二年级数学下册《克与千克》教案.docVIP

《克和千克的认识》教学设计 ——和硕县第四小学 李新玉 教学内容： 人教版二年级下册第六单元《克和千克的认识》 教学目标： 知识与技能： 1. 在具体生活情境中，使学生初步形成质量的概念，认识质量单位克和千克。 2. 初步建立1千克和1克的质量观念。知道1千克=1 000克。 3. 使学生了解用秤称物品的方法。过程与方法： 1. 发展学生的观察、分析、比较、概括能力，激发同学的学习兴趣。 2. 让学生在实际操作中自主、合作、交流、探索让学生逐步感知克和千克。 情感、态度与价值观： 1. 引导学生关心生活，在生活中学习和运用数学，让学生认识到质量单位与实际生活是紧密联系的，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点： 1.掌握质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念。 2.掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克 教学难点： 建立克和千克的实际表象，并理解克和千克的关系。 教学准备：课件、天平、盘秤、500克咸盐2袋、1千克洗衣液1袋、硬币、香蕉、苹果 教学安排：共2课时，第1课时 教学过程： 情境导入，激发兴趣 师：森林里举行鸟类舞会，小朋友们，你们想知道谁来参加了吗？ （出示幻灯片：蜂鸟、鸵鸟，介绍两种鸟类，引导学生发现问题） 生1：蜂鸟的重量是2“克”，鸵鸟的重量是100“千克”。 生2：比较轻的都用“克”作单位，比较重的用“千克”作单位。 师：同学们说得非常好，表示物品有多重时，可以用克或千克作单位。今天咱们就一起来研究表示物体质量轻重的单位克和千克。 （板书课题：克和千克 克（g）、千克(kg)都是质量单位。） 小组合作，解决问题。 1、感受1克有多重 （教师抽小组成员感受5分硬币的重量） 师：用手掂一掂，感觉一下。说说你有什么感觉？ 生：很轻，非常轻，几乎感受不到它的存在。 师：5分硬币大约重1克。我们表示比较轻的物体的质量时一般用克作单位。 2、称一称、读一读 （1）认识生活中的秤。出示幻灯片。 （1）让学生尝试称出一个香蕉、一个苹果的重量，小组交流称的用法，并读出水果的重量，感受轻、重。教师指导：指针指到多少，就表示是多少克。 （2）练习：课件出示练习题。 3、感受500克和1千克有多重，发现1千克=1000克 （1）掂一掂：体会1袋500克咸盐、1袋1千克洗衣液的质量。 （2）称一称：比较两袋咸盐和1袋洗衣液的重量。 （3）汇报：一袋盐500克，两袋盐1000克与1千克洗衣液一样重。 （4）小组观察讨论：1千克和1000克是什么关系？ （出示幻灯片，演示两袋咸盐和1袋洗衣液同样重，单位不同。强调克与千克之间的进率是1000。教师板书。） （5）延伸练习：课件出示练习题，进行克与千克之间单位换算。 4、知识延伸： 师：除了克和千克，你还听过其它的质量单位吗？ 生：公斤、斤、两、吨 师：1千克等于1公斤，就是我们平时所说的2斤。 四、课堂练习：（幻灯片演示） 1.我当小法官。 2.选择合适的单位。 3.请你算一算。 4.思维拓展。 五、评价小结：本节课有意思吗？你学会了什么？ 六、作业：小组合作完成本节知识测试题。 七、板书设计 当堂检测我最棒 把质量单位送回家，填上克或千克 一 个鸡蛋重约 50（　 ） 小军的体重约 20 （ ） 一个西瓜重约 6 （ ） 一头大象重约4000（ ） 2、单位换算 8千克＝（ ）克 3千克＝（ ）克 5000克＝（ ）千克 9000克＝（ ）千克 3、小小法官，这些质量单位正确吗？ 明明体重30克。今天，他去超市买了一枝重7千克的铅笔，买了一袋重200千克的果冻。还去了动物园看见了世界上最大的鸟——鸵鸟，它的体重约100克。 4、动脑筋，一只鸭（ ）千克？一只鸡（ ）千克？ 第 1 页 共 5 页 克和千克 克（g）、千克(kg)都是质量单位。 1000克 = 1千克 1千克 = 1公斤 = 2斤