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学校专业技术人员绩效工资计算表
高等学校专任教师绩效工资计算表格及计算方法(传统型个人版)
序号
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类别
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职称
类别 岗
位
类
别 基 础 性 绩 效 工 资 奖 励 性 绩 效 工 资? 绩
效
工
资
总
额
合
计
工资
系数
类别 工资系数合计 单位系数对应工资 基础性绩效工资合计 业绩工资
激励工资
各种补贴 奖励性绩效工资合计 ①教学课时 ②科研工作量 其他工作量 业绩工资合计 ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 其他工作小计 专业系数 职称系数 岗位系数 薪级系数 定 额
以 内 定 额
以 外 教学质量微调系数 教学小计 定 额
以 内 定 额
以 外 科研小计 主持不在科研反映的有影响社会服务工作 利用信息手段辅导答疑(不建议课间) 毕业设计指导 监考与出卷阅卷工作 参加有影响力的专业赛事 会议与集体活动考勤 承担管理工作
固
定
期
限
人
才
津
贴
固
定
期
限
学
历
学
位
津
贴 达
到
特
定
目
标
的
专
项
奖
金
激励工资合计 住房补贴 交通补贴 生活补贴
各种补贴合计 计件标准 数量 金额 计件标准 数量 金额 计件标准 数量 金额 计件标准 数量 金额 给付标准 给付标准 给付标准 ? 合计 ? 教授 1 ? ?
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 助教 11 ? ?
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教员 13 本表所采用的工资分配与计算方法说明(传统型) 1.本表将绩效工资总额中的基础性绩效工资与奖励性绩效工资划分的权重之比预设为7:3(此比例为国务院制定的义务教育学校绩效工资总额中的基绩与奖绩之比),实践中此分配比例如何确定及做后续调整,应具体情况具体分析,并采取必要合理程序。
2.由于教学质量基于不同的教学目标和教学方式来判断会不同,即从短期看,要充分注重教学对象的感受,调动积极性,就要做适应性教学,有利于提高教学评价,但适应性教学很难提升受教者现有水平;而从长期看,要提高受教者的现有思维能力和水平,就必须充分注意到教学内容的先进性和教学方式的探究性,就必须做提高性教学,但提高性教学所带来的内容和方式上的改变在当时并不一定被受教者认同,从而影响教学评价。为促进教师不断提高专业技术水平,同时不断改进教学方法与技巧,提高教学效果,我们
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