哈理工荣成学院日语专业听力教材评估与建议.pdfVIP

2012年第1 期 No _l .2012 佳木斯教育学院学报 总第111期 Sum 111 哈理王荣成学院日前专业听力教材评估与建议 王校伟 (哈尔滨理工大学荣成学院山东荣成 264300 ) 摘要:教材是日语课程实施的重要组成部分，选择和使用合适的教材是完成教学内容和实现教学目标的重要前提条件。本文对本学 院日语专业的听力教材进行了分析评估，并对目前其他高校广泛使用的《日语听解教程 (2009)进行了试用和分析，提出了对本学院日语 专业听力教材改革的建筑性意兑。另外，从目前外语教学的研究动命来看，集视听说等1韭态于一体的新兴教材已经成为外语视听教学的­ 种发足趋势。 走键词:听力教材;评估;听解策略:ß模态 rþ 图分类号: H36 文献标识码:A 文章编号: 1∞。-9795 (2012) 01 -0244-02 然后教师以正确答案的形式给予反馈并重放录音。纯粹的测试与检 一、 商店 查使课堂气氛沉闷，也使学生厌倦、情感压抑、反应冷漠。我国日 在目前的日语听力教学中，各高校基本都采用多媒体教学，不 语昕力教育有以考试为中心的传统，现在大部分听力教材的前言都 但可以播放音频文件，还配备了视频播放系统，听力教学设施有了 声称要注重训练听力技巧，提出预测、听细节、听大意等策 很k的改善。{!!教学的成果并不容乐观。作者所在的哈尔族理工大 略，然而大多数教材实际上是在进行昕力测试而不是在教听力理 学荣成学院亦存在这样的问题。据统计，我院学生在2010年的日语 解。近年来，越来越多的研究和教学实践表明，大学听力理解教学 能与一级考试中失分最多的就是昕力部分，这显然和新能力考试听 力部分改革较多不无关系，但也体现出学生听的能力确实存在 应该重于教理解技能而不是测试。我院以培养应用型人才为目标， 珩后的现象。原肉何在?对此，不少学者从教育目标、课程安排、 应以培养学生的实际语言运剧能力为主要教学目的，否则我们就会 陷入应试教学的危险路子。 重视程度以及教学法等方面迸行了探讨，找出了不少原因，也提出 了不少改进方法，对听)J教学做出了有益的探讨。但惟独对昕力教 三、 {日语昕解教辑〉评估 材缺乏研究。教材是日语课w实施的重要组成部分，选择和使用合 本文调查了近些年国内多所高校的日语昕力教材使用情况，发 适的教材是完成教学内容相实现教学目标的重要前提条件。因此， 现与我院同类院校的日语专业多采用了上海外语教育出版社出版的 选将恰当的听力教材并对其进行合理运用是科学开展听力课程建 {日语听解教程) (第 1-5册)这套教材，为了掌握这教材的特点，确 设、有效屠养学生听力能力的关键一步。基于这样的认识，作者对 定其是沓适用于我院的日语教学，以下将从教学目的、教学设计、 本学院日语专业的听力教材进行了分析评估，并对目前其他高校广 教学模式、教学内容及可行性五个方面对其进行分析。