城市少数民族幼儿家长语言教育观念调查分析.pdfVIP

2013 年3 月 长春教育学院学报 M町.2013 第 29 卷第6 期 JoumaI of Changchun Education lnstitute Vol.29 No.6 城市少数民族幼儿家长语言教育观念调查分析 李商芳 摘 要:随着城市化发展的加速，浅市少数民族的语言使用功能、语言态度都不断发生变化，少数民族幼儿的家庭语言教育观 念也随之变化。本文通过对云南省芒市农区傣族和景颇族幼儿家长的语言教育观念调查，试分析当前少数民族家庭语言教育 观念的成囚，希望能够对少数民族语言教育提供参考。 关键询:少数民族;幼儿;语言:教育观念 中固分类号:G459 文献标识码:B 文章编号:1671-6531 (2013) 06-0154-02 费什曼(1970)在三代理论中提出，第-代移民将新环 当，在少数民族地区中比较具有代表性。 挠中使用的语言加入到家庭语言中来，第二代移民在双语环 二、城市少数民族语言教育现状 境下成长，而第三代移民已经普遍成为移民地区主导语言的 由于少数民族人口的城市化是少数民族成员从原来的 1 单语人c 城市少数民族的语言转用情况虽然与跨境移民的具 民族聚居地迁入城市(戴庆厦、邓佑玲，2 1)，因此，与城市化 ∞ 体情况不尽相同，但根据近年来对少数民族语言使用情况的 前相比，城市中民族人口组成比例以及民族杂居情况不会呈 调查可以看出，城市少数民族语言维持的状况不容乐观。随 现明显差距。但由于受到汉族文化的影响，聚居于城市的少 着城市化进程的加快，在汉族文化的强大影响下，各民族语 数民族在政治、经济、文化生活中广泛兼用汉语，在一些领域 言、文化持续交流、融合，加之经济全球化带来的多元文化影 甚至放弃少数民族语言的使用，这一变化比较明显地体现在 响，使得城市少数民族的语言使用功能、语言态度以及家庭 教育领域。 语言教育观念都发生了变化。本文通过对云南省德宏州芒市 据调查，目前芒市城区所有的公办教育机构(包括幼儿 城区少数民族幼儿家长的语言态度及家庭语言教育观念的 园、小学、中学和高校)的教学媒介语均为双语。位于芒市城 调查，对城市少数民族家庭语言教育观念的成因做出分析， 区的两所幼儿园虽然都招收少数民族幼儿人园，但并不具备 由此对城市少数民族语言的教青政策提供建议。 招收母语为少数民族语言的幼儿进行民-汉双语教学的条 一、研究背景 件。值得一提的是，两所幼儿园都以幼儿英语教育为办园特 色，在常规课程教学中加入幼儿英语课程，并且受到广大家 教育观念指不同的教育主体在一定的教青实践中对教 育问题所形成的基本认识和看法(李召存，2∞匀。在家庭教育 长的认可。 作为学校教育的基础，同时也是学校教青的补充和延 背景下，笔者认为