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基于四种融合的高职语文课程改革 刘房 摘要在:离职语文应着爱子培养学生的职业综合能力，满足学生就业需求。本义以广西水利电力职.:Ik技术学院为例，根据四种融 合改革泼念，闺绕创新教学内容设仲、改革教学手段、重构考核铮价体系三个方面，对以能力为本位的保稳内涵进行了探索与实践。 关键词:四种融合 岗位职业综合能力课程改革 中困分类号:G712 )c献标识码:C 文章编号:1672甲8181(2010)01-0137-02 目前，深化教宵改革，办出离职特色，巳成为高等职业教育的 济应用文写作能力、口头袭洁、组织协调、衍，究等能力:市场营销 主旋律。而在工学缩食的背景下，如何开展人文素质课、基础 专业丽向的主要岗位是销售管理、营销策划、营销、市场开发.要 课程的改革，成为一个强待解决的难点问题。 求具备良好的职业道德、语言表达、人际沟通、策划创新、撰写营 1 掘出阴种融合课礁建设理念的必要性 销应用方面的报告和l恼踊等能力;7商店管理专业面向的主要岗位 高职教育以就业为导向注重专业技能的培养，强调根据 是酒店前厅、客房、餐饮服务、公关营销、导游、ìt调、旅行社的内 生产实陈需要、针对不同的岗位培养专门人才，追求学校教育与 部行政，要要求具备语言表达、分析判断、组织协调与公关等能力。 社会生产实践的无缝对楼。问时，商职教商也是高等教育，强 通过分析各专业能力要求的共通点，我们将商职语文课稳内 调人文素质的培养。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推 容确定为基础知识应用和职业结合能力两个模块。基础知识模 进素质教育的决定》中要求高等教育要重视培养大学生的创造 块应用又分为:经典文学与人文素质、人生态度与职业道德、中国 能力、实践能力和制业精神.普遍提高大学生的人文素养和科学 水利文化气部分内容.挑选贴合各专业的施文，使得离职语文课 素质。职业教育和成人教育要使学生在掌握必需的文化知识的 程真正为专业学习服务。职业综合能力模块重点体现为口头表 问时，具有熟练的职业技能和适应职业变化的能力。可见，在新 达、书面表达能力，在遵循语文教学科学化的基础上，开展与专业 相对应的语文知识初技能的训练，凸H语文教学的职业性、实用 的时代背景下，商贩、教育要培养出适应社会需求的人才，必须做 到人文素质、专业技能教育并章，二者不可偏→。 性、高效性，同时能满足不同专业学生的要求。 因此，我们提出了基于四种融合的高职语文课程改革理论 其次，重新构置情景化、任务型、项目化的教学内容，使课 程内容与实际工作接求…体化。从第…放课开始即实施任务驱 研究与实践课翩。四种融合指的是专业课与专业慕础课的融 动模式，给学生布置一项综合性的t作任务，如旅游与酒席管理 合、理论谋和体系与实践课程体系的融合、教师教学与科研的融 合、职业素质教育与人文素质教育的融合。这盟的融合是指颠 专业学生写…篇优秀的导游词，市场笛销专业学生成功推销自 覆原有课程框架.意构新的课程体系，以企业岗位J1l具备的锦合 己、写一篇优秀的调查报告等等。这项任务贯穿课程始终，要求 能力作为配置课程和界定课程的依据.摆脱学科本位的课程思 学生不断帜累素材，提升综合素质，并在课程结束后上变成果。 实践教学证明，这不仅使学生明确了课程意义，阳阻极火地激发 想，按能力需求精减课程内容，课程体系以能力培养为主线，以能 了其参与热情。 力训练为袖心.打破专业每每础课和专业课、理论课程体系与实踹 再次，加强实践能力的培养。