学校、家长、学生互动教育模式的探索.pdfVIP

2010年第2期(总第123期) @囔嘱结嗡)⑥ 学校、家长、学生互动教育模式的探索 龚蜻 江苏工业学院材料学院，江苏 常州 213016 摘 要社会对大学生的需求表明，素质教育的推行势在必行，应引起高校教育工作者的重视。如何提 高生学生的素质，已不再是学校-方的责任，而应是社会、家长、学校共同努力地目标.本文着3在探索学校、家 长、学生互动的教育模式。 关键词学校家学生互动 中回分提号:0619.21 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2010)02-0015-02 荣国人认为教育成功的基石有二个:…是每个学生都有 刻革命，是一项事关全局，影响深远和涉及社会各方面的系统 学习的权利:二是每个教师都有传授知识的权利;二是家氏的 工艘。实施素质教育应当贯穿于学校、家戚、社会等各个方 介入与支持。在我国传统的教育体制中，家长作为被动的接 闹。加强与改革教宵工作不只是学校和教育部门的事，家庭 收者和受斥者存在，学生作为受教育者和被管理者存在。然 和社会各方丽都要一跑来关心和支持。只有加强综合管理、 而社会的发展需要来长的介入与支持，需要学生将被础学习 多管卉下，形成一种有利于青少年学生身心健康的社会环境， 变为:È功学习。 年轻…代才能自壮成长起来。目前我国社会教育、家庭教育 中共中央、阔务院《关于深化教育改革全面推进素质教育 与学校教商在…定程度上成某些领域中坯处于相对分离的状 的决定》指出:全面推进素质教育，是我国教商事业的一场深 态，学校间周于自身的教育层面，在切实关注人的仓面发展， 中拌成业务专长，形成自己独特的教学特色和风格。 无德之人，蜻挥使用;有德无才之才，调配任用。当然，不是 中小学校长在选才用人的过程中，应该做到把培养itj 什么人才都可以委以建任。以下几种人是绝对不能重用 使用结合起来，形成教师个体相互促璋的同颇共报效应， 的:胸无志肉，没有事业心的人;专挑别人毛病，谋人不谋事 构建学校的人才梯队，使学校的人才资掘取之不尽，用之 的人:爱拨弄是非，自我中心的人;牟利忘义，难以合作的 不竭。这是人才培养的最高境界。 人:阴诀奉承，吹吹拍拍的人。 综上所述，一个好的中小学校长就是一所好学校。在 四、中小学校长要有商才之略 竞争日趋激烈的办学形势下，一所中小学要想充满活力，快 有些人暂时还不是人才，但并不能因此就认为他不具 速发展，地切需要校长具有顺应时代发展的科学有效的川 备成才的素质，人才有·个成长和成熟的过程，但绝不能靠 人之道。要求校长应树立正确、科学的人才观，在发现人 自然生长，它需要挠水、施肥、培土和剪枝。仅知道发现 才，吸引人才，使用人才和蜡养人才方面多加思考和研究。 和使用人才，阳不知道培养的校长是妞视的管理者。街远 多一份耐心和细心，少一分急躁和冲动，只有赢得教师，赢 见的中小学校长应该重视人才的培养和提高，创造一个有 得人才，中小学校长的决策才能变为现实，教育质量才有保 利的成快环境，让他们能尽早