对当前高职教育课程改革的思考.pdfVIP

只嚣k凶J 对当闽南职教育课程改革的思考 俯湘瑞 摘 要:目前我阂高职院校大多面临着课程改革的问 螃养的课程设计与课税实施的双道任务和使命。这就需要提 鹅。课程改革是一项长期而复杂的工作，它是高职院校教育 升教师队伍的理论索养。院校可以制定相应政策与制度，一 发展的驱动力之叫。因此，要把课程改革看作一个系统工程， 方面提高教师进入壁垒，另一方面激励在职教师积极参加脱 在课程改革中要注重对教师的培养，有效使用新的教学模式 产进修与各类专业培训，更新知识结构，烧养创新精神，离职 和方法，以及要加强对先进技术教育手段的使用。 教师在拓展和孩合课程资源中，要不断提高课程意识，提高 关键词:离职院校课程改革教学模式 课程开发技能，成为学习型、研究~群体，获得专业发展。 对于缺正实践经验的教师，院校可以采取有效激励机 制，内部发展改进师资实践能力，可以定期组织相关教师赴 课程改革在现代职业教育中占有非常重要的地位，是 加强高职院校内涵建设的核心。原有课程设震存在着与经 企业学习和培训，外部改进手段是招聘调入或积极聘请企业 界的能工巧匠来校任教，通过内部培养与外部聘用的方式打 济社会发展、特别是与高等教育大众化发展不相i造成的地 造一批业务精、实践强的双师型毅师队伍。 方，不能满足知识经济时代、信息时代对人才的德求。目前 …部分离职院校的部分专业以校企合作为平台，依据技术 -、课程改革要有效使用新的教学模式 领域和职业岗位的任职要求，开发出了符合学生认知规律 目前，一些离职院校对高职课程改革的内涵认知模糊， 与可持续发展需要的课程体系。取得了较好的成果。但是课 重视不够，课程设置专业性不强，实训操作课程比例小，校外 程改革不是一赋而就的事情，在课程改革过程中还需要更 实践课程少，缺少课程评价。 多思考和探索。 在理论教学与实践教学的学时比例调辑是方丽，增加实践 课的学时。借鉴同外商职教育的经验，实践教学与理论教学 -、课程改革要树立起正确的改革思维与观念 学时数之比，应设在 4:6 到 1:1 之间比较好。同时实践教学应 离职课程改革是高职院校内涵建设真正具有生命力、 尽可能夜真实职业环榄中进行。能帮助学生熟悉实际工作运 竞争力、活力的核心因素，只有坚持职业活动为导向，将 行状态，迅速形成职业所帘的能力和素质，并综合企业责任 学生的