探讨《数控综合训练》的课程改革.pdfVIP

科技辑部 专题命述 黯泪《鼓握握自iJII 鲸》回现露西罩 注~Il 职业技求学院 叶长青 {摘 要g]课程改革共分课程地位与作鸡、课程开发的可行.~生分析、教学改革确立思路、教学方法与手段、课税特色等五个环节，常紧 阂绕切实提高学生的实践水平的核心商的，继养学生成为具有良好职业道德的、电r持续发展能力的、高余质拭能级人才。 {关键i恕]职业教育 1 数控令.:Jk. 课程改革 1. 课程地佼与你周 ·通过模块的学习使得学生集中掌握各种不同类绍加工的刀具的选 1.1课程地位 挣、工艺处理的制定、加工路线的设置堂、秘序的编制。在模块的教学中我 本课税从高技能人才的壤养要求出发，以强化技术应用能力娘养 们强调解决…提问题，而不是一个问题，切实提高学您的理论水事、 为主线，构建混论教学体系和实践教学体系。从企业的生产实践出发， 实践能力。 在数学内容的选取上紧紧抓住离技能人才培养所要罢王校的岗位能力的原 项吕化:以某个零件的加工为项应，从零件豁出发以加工为终点。 则，构建了基于企业工作过粮的实哲I1 教学内容，体现了工学结合的特 以机械制造业的具体工作流程立项，模拟企业的实际生产情况，激 点。突出宽、精、新、周思想，使学生熟悉和掌握生产第一线技术岗位 发学处的学习兴趣，帮助学生养成规范的工作习惯，熔养学生正确的工 所必需的基本理论和专业知识。 作总路。在一个项弱的实施过程中，综合应用数控专业各猿础课程她知 数控制逾技术是集机械制泼技术、计算机技术、微电子技术、现代 识，不仅巩瞪了学生的理论知识猿础，还提离了学生现论知识的综合应 控制技术、网络信怠技术、机电…体化技术于一身的多学科高新制造技 用能力，同时大幅提高学纹的技能水平。 术，数控技术水平的高低、数控机床的拥有量巳牵挂成为一个国家工业自 实践化:区别于传统的课堂教学中以老师的讲授为主，在《数挽综 动化、现代化的重要标志。戳在苦，数控技术已广泛应用于制造业。企业费警 合训练》的教学活动牛我们更加强满学生的实践。 察大批能熟练操作数控机床铺稳、操作的工程技术人员。为此因家制定 教师的讲授:集中讲授，典翻案例的分析为烹，帮助学生建立.îE确 了数控投靠撞撞紧缺人才的生者券培苦11方案。综合我校的实际，我的一直努 的怒路;分散讲授，学生的问题解答为辅，针对学生在学习过稳中产生 力并在兼顾学生理论知识的同时注篮子提商学生的实践水平、职业能 的问题，个别的辅导事。 力，为实现我照装备制造业水平的大发展添砖加瓦。 学生的实贼:我数学攒动中，应该把耀论联系实际和培养学生的动 《数控综合训练》是数控专业的一门核心专业谍，本课程是数控专 手能力作为教学的一颂主要内容霄老师对案例分析需要精讲，同时t也就 业的一门建婆专业技术谍。 应给学生留下思维探索的空间，主耳热情地鼓励学生发现粉提出不同的 1.2 课程作期及其基础能力分析