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第四课 去公园玩 第一课时 教学目标： 学习词语：公园、花朵、美丽、五颜六色 A组：1）能正确地读词语 2）理解词义：美丽、五颜六色 B组：1）能在教师帮助下正确地读词语 2）理解词义：美丽 C组：1）在帮助下指认词语：花朵 学习生字：园、朵、色 A组：1）独立、正确认读生字 2）掌握上述生字的结构、部首和正确书写 3）用“色”“园”组词 B组：1）能指认词语中的生字 2）掌握上述生字的结构、部首和在提示下书写上述生字 C组：在老师个别帮助下书写“朵”； 教学重点： 学习词语：公园、花朵、美丽、五颜六色 教学难点： 理解词义：美丽、五颜六色 教学准备： 多媒体课件； 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 一、新授 出示课题：去公园玩 ——谁会念课题？ A示范读课题 齐读课题 学习词语：公园 A组示范认读——齐读词语 提问：我们在花园里能看到什么？ 学习生字：园 （1）指认词语中生字：园（B） （2）认读生字：园 齐读——开火车读——抽读——齐读 （3）学习书写 教师板书、口述书写步骤 书空练习 写黑板练习 （4）组词 花园、园地、园林、菜园、园丁、园艺、公园、动物园、植物园、世博园 认读词语：花朵 认读词语； （1）老师示范读； （2）学生跟读； （3）学生集体读； （4）开火车读； 3、学习词语：美丽、五颜六色 1)提问：花园里的花朵好看吗？ 我们怎么来夸奖花朵的？ ——好看、漂亮 今天新学一个词语和“漂亮”是近义词 2）新授词语：美丽 认读词语； （1）老师示范读，解释词义：好看、漂亮 新裙子很美丽。（好看、漂亮） （2）学生跟读； （3）学生集体读； （4）开火车读； 3、新授词语：五颜六色 1）提问：花园里有哪些颜色的花朵? 2）新授词语：五颜六色 （1）老师示范读，解释词义：形容颜色多 （2）学生跟读； （3）学生集体读； （4）开火车读； 3）学习生字：色 （1）指认词语中生字：色（B） （2）认读生字：色 齐读——开火车读——抽读——齐读 （3）学习书写 教师板书、口述书写步骤 书空练习 写黑板练习 （4）组词 颜色、五颜六色、色彩、色拉、景色 指导书写“色” （1）“色”的笔顺、笔画（动画）； （2）指导学生书空； （3）黑板书写“色” A：独立念课题 齐读课题 A组示范认读 齐读词语 回答提问：花园里有什么？ A：独立地书写“园”； B：在老师口头提示下书写“园”； C：在老师手把手的指导下书写“园”； A：独立组词 B：找出词语中生字：园 回答教师提问 认读词语：美丽 理解词义 通过近义词、具体情境理解词语“美丽” 回答提问 认读词语 理解词义 A：独立地书写“色”； B：在老师口头提示下书写“色”； C：在老师手把手的指导下书写“色”； A：独立组词 B：找出词语中生字：色 三、复习 复习词语：公园、花朵、美丽、五颜六色 复习生字:园、色 齐读词语 四、布置作业 1、抄写词语：公园、花朵、美丽、五颜六色 板书设计 4.去公园玩 公园、花朵、美丽、五颜六色 园 色 第二课时 教学目标： 复习词语：公园、花朵、美丽、五颜六色 A组：1）能正确地读词语 2）理解词义：美丽、五颜六色；能说出“美丽”的近义词 B组：1）能在教师帮助下正确地读词语 2）知道词语：美丽、五颜六色的意思 C组：1）在帮助下指认词语：花朵、五颜六色 2、学习课文第1、2自然段 A组：1）能比较准确、流利朗读课文 2）能找出课文中新学词语 3）理解课文，能说出时间、地点、人物以及发生事情 B组：1）能在教师提示下比较准确朗读课文 2）能找出课文中新学词语 3）能根据课文回答教师提问 教学重点： 熟读课文，理解课文 教学难点： 理解课文 教学准备： 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 一、复习 1、出示课题：去公园玩 1）B读课题 2）齐读课题 2、复习词语： 公园、花朵、美丽、五颜六色 1）抽读词语 2）齐读词语 3）理解词义： 美丽的近义词? 五颜六色是什么意思？ 抽读课题 齐读课题 抽读词语 齐读词语 回答教师提问 美丽：好看、漂亮 五颜六色：指颜色很多 三、新授课文 1.读熟课文1、2自然段 （1）老师示范读； （2）学生跟读； （3）学生集体读； ——找出词语：公园、美丽、五颜六色 （4）开火车读； （5）学生分组读 （6）学生集体读; 2、理