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整式的加减-规律探究- 活动1 合作探究得出规律
问题二: 用小正方形拼大正方形 材料：若干个边长为1的小正方形． 问题二: 用小正方形拼大正方形 材料：若干个边长为1的小正方形． * 整式的加减 数 学 活 动 —探究规律 学习目标： 1、会根据类比的数学方法找规律，并用代数式表示规律； 2、学习如何由特殊到一般，并发现规律； 3、培养逻辑思维，培养推理能力。 问题一: 用火柴棍拼三角形 火柴棍(根) n … 7 6 5 4 3 2 1 三角 形(个) 图形探究 寻找规律 n=1 n=4 n=3 n=2 n=1 n=2 n=3 n=4 n=2 n=3 n=4 思考: 边长为n的正方形比边长为n-1的 正方形多几个小正方形? n=1 n=2 n=3 n=4 思考: 边长为n的正方形比边长为n-1的 正方形多几个小正方形? n=1 (2) 金秋时节,博才中学为了迎接岳麓区数学优质课的召开,用菊花布置校园,花盆按上、下、左、右四个方向逐渐增加的规律摆放, 则摆第n个图需要____盆白色菊花，____盆黄色菊花． 图1 图2 图3 图1 图2 图3 图1 图2 图3 一、小结与反思： 通过这节活动课的探究,你有什么收获? 二、布置作业： 必做题：用黑白两种颜色的正方形纸片,按黑色纸片逐渐加1的规律拼成一副图案,则第4个图案中有黑白纸片共___张；第n个图案有黑白纸片共___张． 回顾反思 布置作业 n=1 n=3 n=2 解决问题 巩固提高 (1) 如图是一个有规律排列的数表,请用含n的代数式(n为正整数)表示数表中第n行第n列的数:_______． n2-n+1 （ ） 第3行 1 2 3 5 4 8 7 16 15 6 14 13 10 12 11 9 第4行 第2行 第1行 第4列 第3列 第2列 第1列 … 第n列 第n行 . . .
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