文言文的阅读与翻译.pptVIP

* 文言文的阅读与翻译 【备考目标】 1．一、理解（B） ①理解常见实词在文中的含义 ②理解常见文言虚词在文中的用法 ③理解与现代汉语不同的句式和用法 ④理解并翻译文中的句子 ? 二、分析综合（C） ①筛选文中的信息 ②归纳内容要点，概括中心意思 ③分析概括作者在文中的观点态度 ? 三、鉴赏评价（E） ①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 ②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度 一、理解常见实词在文中的含义 1．识记好通假字 　　识记课文中的通假字。正确识别通假字才能正确理解文言文的词义。 ２．积累好高中要求掌握的120个文言实词 爱 安 被 倍 本 鄙 兵 病 察 朝 曾 乘 诚 除 辞 从 殆 当 道 得 度 非 复 负 盖 故 顾 固 归 国 过 何 恨 胡 患 或疾 及 即 既 假 间 见 解 就 举 绝 堪 克 类 怜 弥 莫 乃 内 期 奇 迁 请 穷 去 劝 却 如 若 善 少 涉 胜 识 使 是 适 书 孰 属 数 率 说 私 素 汤 涕 徒 亡 王 望 恶 微 悉 相 谢 信 兴 行 幸 修 徐 许 阳 要 宜 遗 贻 易 阴 右 再 造 知 致 质 治 诸 贼 族 卒 走 左 坐 3．掌握好文言实词的一般常识 （一）古今异义 （1）词义扩大 如江、河、脸、身、口、诗、 （2）词义缩小 如汤、金、坟、禽、臭、子、让 （3）词义转移 如兵、涕、闻、牺牲、勤 （4）色彩变化 如谤、复辟 （5）词义强化、弱化 （二）单音词和双音词 单音词占绝对优势，翻译成现代汉语变双音词 双音词：不要将其作两个词解。如 单于、可汗、葡萄、琵琶 翩翩、奄奄、区区 倜傥、徘徊、觳觫、须臾、逡巡、披靡 天下、足下、太子、相公、君子、率尔、阿母 同义复词：两个同义词构成 专由、从许、婚姻、饥谨、恭敬、恐惧、开张 偏义复词：两同义词或反义词合成，一表义，一陪衬 异同、公姥、父兄、缓急、弟兄 （三）训练好读解实词的基本技能 　联系语境、结合上下文文意、观察词语间相关配搭从而从多个义项中筛选、推断词义。 词类活用 一、动词、形容词、名词的使动用法 特点：宾语为行为动作的施动者。 译法：“使……” 1．动词作使动 吞二周而亡诸侯（《过秦论》） 李牧连却之（《六国论》） 沛公旦日从百余骑来见项王（《鸿门宴》） 2．形容词作使动 春风又绿江南岸（《船泊瓜洲》） 会盟而谋弱秦（《过秦论》） 忧劳可以兴国（《伶官传序》） 3．名词作使动 族秦者，秦也（《阿房宫赋》） 先生之恩，生死而肉骨也（《中山狼传》） 二、形容词、名词的意动用法 特点：表示“（主）认为（宾）怎样 ” “（ 主）把（宾）当作什么” 译法：“认为……”“把……当作……” １．形容词作意动 吾妻之美我者，私我也（《邹忌讽齐王》） 于其身也，则耻师焉（《师说》） 孔子登东山而小鲁 2．名词作意动 孔子师郯子（《师说》） 后人哀之而不鉴之（《阿房宫赋》） 侣鱼虾而友麋鹿（《赤壁赋》） 三、名词动用 特点：表示与名词有关的动作、行为 译法：常重现该名词 规律：以下情况必为名词动用 1．名词＋宾语，句中无动词谓语 范增数目项王（《鸿门宴》） 为长者折枝，语人曰（《孟子》） 2．介宾短语前的名词 浴乎沂，风乎舞雩（《侍坐》） 唐浮图慧褒始舍于其址（《游褒禅山记》） 沛公军（于）霸上（《鸿门宴》） 3．副词或能愿动词＋名词 假舟楫者，非能水也（《劝学》） 小信未孚，神弗福也（《曹刿论战》） 五十者可以衣帛矣（《寡人之于国也》） 4．“而”字前后的名词 去今之墓而葬焉（《五人墓碑记》） 客逾庖而宴（《项脊轩志》） 四、名词作状语 规律：动词谓语前的名词若非主语，必作状语。 1．表行为动作的特征、状态 译法：“像……那样” 樯橹灰飞烟灭（《赤壁怀古》） 席卷天下，包举宇内（《过秦论》） 其一犬坐于前（《狼》） 2．表行为动作的方式 译法：“用……的方式” 道芷阳间行（《鸿门宴》） 人皆得以隶使之（《五人墓碑记》） 3．表行为动作所凭借的工具 译法： “用……” 有好事者船载以入（《黔之驴》） 4．表动作行为的处所 译法：“在……”“向……” 内立法度，务耕织（《过秦论》） 南取汉中，西举巴、蜀（《过秦论》） 上食埃土，下饮黄泉（《劝学》） 5．表动作