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《向心力实例分析》教学设计 设计: 平山中学 刘玲玲 教学课题 《向心力实例分析》物理2（必修）司南版第四章第三节 教材 分析 1．课标上涉及到本节课的条目 （1）能用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力。 （2）估测自行车拐弯时受到的向心力。 （3）调查公路拐弯处的倾斜情况或铁路拐弯处两条铁轨的高度差异。 2.高考要求 匀速圆周运动的向心力（Ⅱ） 3．教材地位 本课题是在学完向心力和向心加速度理论知识的基础上,运用所学知识分析实际生活中匀速圆周运动向心力的来源，解决实例分析中的具体问题，不仅有利于学生对牛顿运动定律、向心力、向心加速度等前面知识的巩固和深化理解，而且有助于培养学生分析和解决实际问题的能力。 学生分析学生已经学完理论知识，但缺乏实际应用，对概念的理解还很抽象，通过本节课的学习，帮助学生建立一个生动的，利于学生的理解消化，同时也立足于学以致用。进一步理解向心力的概念明确匀速圆周运动的产生条件，掌握向心力公式的应用． B．V大，θ大，所以赛车要比普通摩托车斜很大，几乎碰到地地 C．图片 学生动脑思考，和教师一起作受力分析，寻找向心力的来源。 对速度表达式的消化和吸收 学生思考、讨论后回答。 学生动脑思考，和教师一起作受力分析，寻找向心力的来源。 观察 赛车转弯图片 车祸视频 普通摩托车转弯和赛车转弯对比图片 （3）总结解题步骤 a明确研究对象b确定圆周运动的轨道平面、圆心位置和半径。 c受力分析明确”向心力来源”d.根据牛顿运动定律及向心力的公式列方程求解 (4)例题 学生做好笔记 学生结合步骤做题 幻灯片 调板书 第二部分 火车转弯的圆周运动分析 新 课 教 学 过渡：火车跟摩托车，小车的区别，在于它很长，为了让它更好的行驶，我们要建立铁轨，它的轮子肯定也跟摩托车和小车的轮子不一样。 （1）火车轮子的照片。特别提醒轮缘。 （2）火车转弯需要向心力，假设内外轨一样高，什么力提供向心力？ A：此时火车车轮受三个力：重力、支持力、外轨对轮缘的弹力。 ：外轨对轮缘的弹力提供向心力。：由于该弹力是由轮缘和外轨的挤压产生的，且由于火车质量很大，故轮缘和外轨间的相互作用力很大，易损害铁轨。（）介绍实际的弯道处的情况。：用展示实际的转弯处外轨略高于内轨。：用课件展示此时火车的受力情况，并说明此时火车的支持力的方向不再是竖直的，而是斜向弯道的内侧。 ：此时火车的受力示意图，并分析得到：此时支持与重力的合力提供火车转弯所需的向心力。 D：强调说明：转弯处要选择，使转弯时所需的向心力完全由重力G和支持里来提供这样外轨就不受轮缘的挤压了。 需要轮缘提供额外的弹力满足向心力的需求 过大时：外侧轨道与轮之间有弹力 过小时：内侧轨道与轮之间有弹力 学生观察火车的轮子，特别注意轮缘。 师生共同讨论，受力分析 学生讨论得出方案 学生观察课件，发现支持力N随着斜面的改变而改变。 师生一块受力分析 学生思考回答。 学生讨论谁来提供这部分向心力 火车轮子的照片 幻灯片 课件辅助 幻灯片 黑板板书 黑板板书 幻灯片 第三部分：练习且总结 练习：（1）、课本77页第2题 （2）、在水平面上转弯的汽车，向心力是（ ） A、水平面对汽车的静摩擦力 B、水平面对汽车的滑动摩擦力 C、汽车受到的重力和水平面对汽车支持力的合力 D、汽车受到的重力、水平面对汽车支持力和汽车牵引力的合力