环境因子对植物光合生理生态特征的综合效应 - 东北师范大学国家级.pptVIP

教学目标 培养学生的动手操作和实验管理能力 （主动性和协作能力） 掌握生态学实验设计的基本方法和原则 环境与生态因子 类型 气候因子 土壤因子 地形因子 生物因子 人为因子 特点 综合性 非等价性 不可替代性 互补性 限定性 光照与光合作用 目的和意义 种子：春化处理 花盆和基质 播种，成苗 生态因子及水平 实现方法 温度：人工环境模拟气候室（自动程序控制） 光照：采用遮荫网实现遮荫效果 水分：称重法 植物在实验条件下生长7－10天 处理总数： 光照梯度*温度梯度*水分梯度*物种*重复 2*3*2*2*3 72盆 测定指标： 直接测定指标：分株数、株高、生物量（干重和鲜重），以及光合速率、蒸腾速率 、气孔导度 、胞间CO2 浓度等生理因子 间接计算指标：出苗率、死亡率、植株含水率、气孔限制值和叶片瞬时水分利用效率 光相应曲线测定 光强梯度：2200、2000、1600、1200、1000、800、600、400、200、100、50、0 umol·m-2S-1光量子通量 光源：红蓝光源控制系统 数据搜集: LI-6400光合系统自动完成 * * 东北师范大学生物基础实验教学中心 巴雷 王德利 邢福 环境因子对植物光合生理生态 特征的综合效应 生态学创新实验 实验方法 背景和原理 目的和意义 仪器、设备和材料 结果和讨论 难点和重点 背景和原理 生态学定义：研究生物与环境、生物与生物 之间相互关系的一门科学 竞争 捕食 寄生 偏利1 互惠 生物－生物 光合作用 绿色植物物质生产的基础 全球碳循环及其它物质循环的最重要环节 植物的光合作用是对各种内外因子最敏感的生理过程之一 环境 植物 生态因子 光合作用 返回目录 温度与光合作用 生物体的重要组成 环境因子的重要组成 水 返回目录 水分与光合作用 返回目录 返回目录 了解植物光合特征对光、温度和水分因子的 综合响应模式。 理解生态因子间的互作效应 仪器、设备及材料 仪器、设备 LI-6400便携式光合系统 人工环境模拟气候室 材料 羊草幼苗 紫花苜蓿幼苗 实验指导 人工气候室 LI-6400光合系统 返回目录 实验设计 准备实验 种子 实验设计 不浇水 浇水 水分 35±2℃ 25±2℃ 15±2℃ 温度 遮荫 不遮荫 光照 低 中 高 生态因子 实验设计 实验设计 健康完整的植物叶片 红蓝光源系统 LI-6400操作规程 数据统计与计算表格 预期结果和讨论 不同环境条件下光合速率对光照强度的响应 不同环境条件下蒸腾速率对光照强度的响应 气孔导度、胞间CO2浓度等因子与光合速率 和蒸腾速率的关系 气孔限制值、叶片瞬时水分利用效率与光合 速率和蒸腾速率的关系 羊草和紫花苜蓿生理生态特征的比较 返回目录 难点和重点 实验设计符合统计学原理和方法 控制实验中环境因子的控制方法合理、新颖 理解环境因子对植物影响的综合作用 返回目录 思考题 影响光合作用的内外因素的制约 对光照、水分和温度比较敏感光合特征参数 光照、温度和水分对植物影响的综合效应 C3和C4植物光合途径的差异