浅谈独立学院实践教学体系的构建①.docVIP

浅谈独立学院实践教学体系的构建 　　专业实习是学生完成本专业理论和实践课程学习之后的一项重要任务,目的是为了学以致用,使学生进一步了解熟悉未来的工作环境及部门,培养锻炼学生的社会适应能力,为将来的就业奠定基础;也是学生对自身所学理论知识和实践知识进行检验的较好途径。专业实习是连接学校与社会的桥梁,是本专业学生从学习到工作的过渡阶段。 　　毕业综合实习是实践性教学环节向 企业 延伸的部分。毕业实习关系着培养的人才的质量,必须加强毕业实习管理,以提高实习的质量,保证人才培养的质量。 论文联盟www.LWLM.com编辑。 　　为保证毕业综合实习效果必须做到: 　　1)做好毕业实习前的准备和动员工作。准备工作主要包括要充分了解和掌握实习单位的性质及实习岗位对学生的要求;签订协议书,实习前学校要与实习企业签订实习协议书;对学生进行分组,并选出或指定负责人。做好实习前的动员大会,要使学生明确实习要求,提高对毕业实习的认识,要向学生宣布实习纪律,灌输安全意识和全局意识。 　　2)制定毕业实习教学文件和有关规章制度。健全的毕业实习教学文件和规章制度是学生毕业实习顺利进行的重要保证。学校应与企业一起根据企业生产性质和生产特点共同制定毕业实习的教学文件,以使毕业实习更有针对性,从而保证实习质量。 　　3)派出专业教师对毕业实习点进行巡查。做好与单位的密切联系,定期访问,双向沟通。 　　4)探讨用人单位、高校教师共同指导毕业实习的模式,尽可能地结合单位课题进行专业实习。这种方式不仅使学生能加深对专业知识的认识,而且兼顾了实习与选择就业单位的双重需要。要保证教学质量,确保实习效果。 　　(2)实训型实践教学 　　实训教学是具体运用专业知识、技能于实践,并在这一过程中进一步拓展和深化专业知识,使职业技能熟练化的教学活动。实训是实践教学环节的核心内容。根据专业培养目标和职业岗位能力的需要,构建 科学 的实训教学方案,形成相对独立的实践教学体系。是对学生进行能力的训练。它包括基本技能、专业技能、综合技能等操作性训练和模拟教学。 　　基本技能实训教学包括实训教学安排、要求、目标以及注意事项等,包括教师演示基本操作步骤、学生观看教师操作并提出疑问进行操作等。 　　专业技能实训教学是学生在教师的监督下,模仿教师演示阶段的教学或者模拟真实工作场景中的具体工作,掌握某一技术的具体操作步骤,是实训教学的核心阶段,这一阶段的教学,体现了学生对该专业知识的融会贯通、合理运用及能力培养、实践创新的原则。 　　综合技能实训教学是实训教学的最高境界,其活动的主导者是学生,主要教学活动包括教师在教学中激发学生的创造意识、积极鼓励学生的创造活动以及提供条件帮助学生完成。学生通过演练、实操练习等形式的实际训练,使自己所学的专业技能得以进一步巩固,培养学生综合操作技能。 　　模拟教学是通过组织学生参加课程模拟实验、专业模拟实验、校内仿真综合模拟等不同层面的模拟体验式教学实践活动,实现学生自主学习与教师导向作用相结合、专业知识学习与相关知识学习相结合、理论升华与理论应用相结合,融知识传授、能力培养、素质提高为一体,培养复合型、应用型人才。以理论—实践一体化模式、模拟仿真模式,推进新的课程体系设计,调整和优化人才培养方案。 　　要加强实训室、校外实训基地建设。培养学生的独立完成能力和创新能力。校外实训基地是校企合作、产学研结合的重要基础。建立实训教学基地,其标准是能满足学生实践的需要。基地经常接受学生实训,学生对实训结果要满意。校内的实践教学要求必须有具体项目,让学生通过参与全过程学习专业技能。同时为学生自主创业、创新提供项目提供基本条件。同时要大力开展校外实训基地的建设工作。校外实训基地建设要本着保证质量、就地就近、相对稳定、互惠互利的原则进行。 　　实训教学是实践教学的重要一环,在传统的实训教学过程中,教学的主体是教师,而学生则是被动地接受知识和技能,这样不利于学生各方面能力的培养。应把学生推到教学的主体位置,逐步由学生来选择实训的内容,制定实训方法与步骤,准备仪器设备,处理和分析实训结果、数据;教师的主要任务应逐步转变为给学生提供指导,解答实训中出现的各种问题和现象。 　　(3)实验教学 　　实验教学是独立学院实践教学的基础。对于培养学生的实践能力、应用能力和创新精神,有其不可替代的关键作用。培养满足社会需要的应用型人才,必须加强实验,教学内容必须紧贴社会实际需要、教学方法与手段必须能激发学生兴趣和有效提高实践能力。在独立学院实验教学中,不能为了综合性实验而综合,为了设计性实验而设计,而要根据社会实际需要和工程中需要解决的问题,提出面向应用的实验项目,开展创新型实验的教学实践。实验教学不仅包括基于课程的教学实验,还应增加了学生的实践能力和综合素质培