玩具角的设置和利用.docVIP

玩具角的设置和利用 　　2.培养幼儿爱劳动、珍惜他人的劳动成果的观念。在 教育 过程中,要让幼儿通过观察教师制作或自己制作的玩具,了解每个玩具都要经过许多过程(形象设计、材料准备、整体制作等),体验劳动的辛苦,知道这么多好玩的玩具是工人叔叔、阿姨辛勤劳动制造出来的,我们要轻拿轻放,爱惜他人的劳动成果,尊重别人的劳动,体贴父母的辛劳;知道劳动可以创造,我们要不怕吃苦,热爱劳动。 　　3.引领幼儿参与劳动。管理玩具角不只是老师的事情,教师可以根据幼儿的不同年龄特点,提出不同的参与要求,让幼儿干些力所能及的管理活动,养成良好的劳动习惯。 　　让小班幼儿通过观察和协助教师做一些简单的工作。如在教师示范的基础上,将玩具摆放整齐。中班幼儿可以在教师的帮助下,用值日的方式,分工轮流整理玩具角,以培养幼儿分工协作、互相帮助的良好品质。大班幼儿已能独立地做好玩具角的管理工作,可以建立值日交班制度,教师只在幼儿劳动过程中起监督作用。 　　4.培养幼儿的意志品质。幼儿好奇心强,对新鲜事物具有浓厚的兴趣,开始时管理玩具角兴致较高,但时间久了,兴趣就会转移。教师要不断引起幼儿的注意,故意增减玩具的数量,让幼儿观察玩具数量的多少,增加了哪些?少了哪些?增减的玩具有哪些特点?属于哪类玩具?让幼儿带着问题去管理、去发现,并及时地对管理情况进行 总结 和表扬,培养幼儿坚持不懈、持之以恒的意志品质。 　　总之,玩具角在幼儿教育中作用很大。充分利用好玩具角,可以让孩子们在这块自由的天地里,尽情地发挥、尽情地宣泄、尽情地想象,丰富知识,形成技能,为孩子的终生 发展 奠定良好的基础。 1