一日保教中的观察与记录课件.ppt

幼儿教师专业“慧眼”——一日保教中的观察与记录;主要内容;为什么要观察？为什么要记录？;;;为什么要观察，而不是访谈、实验？;为什么要记录;观察记录;观 察;观察法;观察幼儿——客观描述;目 的;观察对象的选择;观察的种类;;基于游戏的跨领域评价;选择观察的模式;观察方法;描述记录;;描述记录;描述记录;观察记录的6w;具体的事件过程记录的注意事项;下面的观察记录有什么问题？;具体的事件过程记录的注意事项;琪琪小心的给宝宝擦屁屁，并说：“宝宝乖，我给你擦屁股。”擦拭第一次后，再将纸不规则的折叠，再次擦拭。 杜宣杰将娃娃脸朝下放在地上，把纸捏成一团擦了一下，听见“妈妈”喊饭做好了，裤子都没提起来，夹着娃娃就去厨房了。 石头把拉了便便的宝宝放在地上又拿了起来，喊来“妈妈”来帮忙，妈妈抱着宝宝，石头来擦，但宝宝穿的是裙子，裙子会遮着屁股，擦起来不方便，于是妈妈把娃娃倒提着，爸爸一连用了4张纸，每张纸只擦了一下。 ;具体的事件过程记录的注意事项;豆豆（2岁半）在美工区用碎纸片粘贴拼贴画。他想从挤压瓶中挤出胶水，可是很久都没有成功。于是他使劲用力，最后，终于挤出胶水了，然后他完成了拼贴画。 豆豆（2岁半）用事先切割好的5厘米左右的支配完成被他成为“粘住”的拼贴画。最后胶水不多了，他努力从挤压瓶中挤出更多的胶水。她把瓶子倒过来，两只手抓着，用拇指用力压。瓶子的顶部看起来被堵住了，因为他花了很长时间，费了很大劲儿也没有成功。他一边用力，一边小声地嘟囔着，他非常紧张——下巴紧绷着，牙齿紧咬着，同时稍稍扭过头去，仿佛预测到自己会被胶水喷到。终于，有一滴胶水噗的一声落到了纸上。豆豆看上去很满意，他放下胶水瓶，全身也放松下来。然后，他小心地用左手的拇指和食指捏起一块纸片，又用双手的指尖把它粘好。;表格设计;走向量化;事件抽样;例：自由活动时间里幼儿争执事件的观察记录表;;;;;;时间抽样;;;量化分析;检核表设计;活动：根据题目做一个检核表;有紧张的表现吗？;;解读幼儿——赋予意义;解读幼儿——赋予意义;分析框架;活动：分析幼儿发展;事件分析：琪琪有了折叠纸的意识，从中我们可以看出琪琪在擦屁屁方面是有生活经验的，活动中，我看到了琪琪总是跟宝宝说，接下来我们要做什么了……，与宝宝有情感交流。而杜宣杰担任地是爸爸的角色，从他把宝宝放在地上、把纸揉成一团给宝宝擦屁屁、没给宝宝穿裤子，并把宝宝夹在胳肢窝下，这一系列动作，看出了男孩子在这方面的粗枝大叶，游戏中缺乏情感的投入，把娃娃当成了一个操作的对象，缺乏照顾别人的意识。 石头这个爸爸明显就要比杜宣杰要细心一些，他潜意识里顾虑到这是一个小宝宝，但自己又要抱又要擦很不方便，于是便有了放下又拿起的动作，并寻求伙伴的帮助，但在擦屁屁时，用纸比较浪费，擦屁股的方法不恰当，裙子的遮挡确实擦起来不方便，于是两人把宝宝倒提起来，没有思考这样是否合适，他们心里想的是怎么把事情完成，但换位思考对于孩子来说确实很难。 ——老师;解读幼儿——赋予意义; 唯有了解我们自己思想和情感的反应方式，我们才能真正帮助孩子成为一个自由的人。  ——克利希娜穆提;结束语;;谢谢聆听！;观???与分类;流程图