甘肃省酒泉第四中学八年级语文下册 蚂蚁教学案（无答案） 北师大版.docVIP

《蚂蚁》 导入新课： 认定目标： 1、能流畅有感情地朗读课文，积累字词，认识作者。 2、学习作者对蚂蚁的生动传神的描写方法，体会其表达效果。 课内检测（课前预习）: 1、认识作者：南帆，原名张帆，1957年生，当代学者，福建福州人。1984年研究生毕业于华东师范大学，现任福建社会科学院副院长兼文学研究所所长等职，主要从事现当代中国文学和文学理论研究。 2、生字注音： 胆怯（ ） 谨（ ）慎 涵（ ）义 渺（ ）小 捻（ ）成 戳（ ）破 3、解释词语： 畏畏缩缩 左顾右盼 义无反顾 居高临下 合作探究： 1、初读课文，划分层次并概括层意。 第一部分（1-4） 第二部分（5-9） 概括全文：本文讲述了一只小蚂蚁 ，作者由此想到了 。 2、细读课文1-4自然段，小组合作完成： （1）这是一只 的蚂蚁。 （2）找出文中描写蚂蚁的一系列词语，如：胆怯、谨慎、 ，有些词语是用来褒扬人的，如 ，用在蚂蚁身上的表达效果是 。 （3）作者对蚂蚁怀着怎样的情感？ 3、作者能把蚂蚁写得这么生动传神的原因是？ 巩固练习： 1、给下列画线的字注音 晶莹（ ） 嗅（ ） 干屑（ ） 瞬息（ ） 怜悯（ ） 主宰（ ）蹒跚（ ） 2、下列词语中，没有错别字的一项是（??? ） A. 辨别? 巧妙绝伦? 别出心裁??? B. 隔漠? 心旷神怡? 千锤百练C. 威胁? 出奇致胜? 相题并论??? D. 造诣? 殉私舞弊? 记忆尤新 ）因害怕而不敢向前。 ( )为了正义勇往直前,决不退缩回顾。 ( )处在高处，俯视下面，形容处于有利地位。 ( )用尽了全部的力量。 ( )腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 大显身手： 根据平时的观察，选择你熟悉的一种小动物，写一则生动的片段，要注意对象人格化（赋予动物以人的情态、心理）。