§6.7回顾与思考教学设计.docVIP

§6.7回顾与思考 教学目标 1.证明的必要性，了解证明的书写格式. 2.通过例子，进一步了解定义、命题，定理、公理的含义及格式，会区分命题的条件和结论. 3.平行线的性质定理和判定定理. 4.三角形的内角和定理及推论. 5.通过回顾与思考，进一步理解掌握平行线的性质定理和判定定理及三角形内角和定理，并会灵活应用. （三）情感与价值观要求 通过学生回顾与思考，使他们进一步体会直观是重要的，但有时也会欺骗人，这时就需要通过逻辑推理来判断，培养学生的推理论证能力，进而发展他们的空间观念. 教学重点 1.平行线的性质定理和判定定理的应用. 2.三角形内角和定理及其推论的应用. 3.证明的步骤及书写格式. 教学难点 证明过程的书写. 教学过程 一、巧设问题情境，引入课题 我们探讨了第六章“证明”，在教学中为什么要证明？如何证明呢？今天我们就来对此进行回顾与思考. 二、回顾与思考 先独立思考下列问题，然后以小组为单位进行讨论，共同回顾本章的内容. 1.直观是重要的，但它有时也会欺骗人，你还能找到这样的例子吗？ 2.请你用自己的语言说一说什么叫定义、命题、公理和定理. 3.什么条件下两条直线平行？两条直线平行又会怎样？这两类命题的条件和结论有什么关系？你会证明它们吗？ 4.三角形内角和定理怎样证明？三角形的外角与内角有什么关系？ 5.请你用自己的语言说一说证明的基本步骤.（学生通过讨论、归纳、