XX年九年级上册化学全册导学案（新版人教版）.docVIP

XX年九年级上册化学全册导学案（新版人教版） 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 课题3二氧化碳和一氧化碳 安排第二课时（总两课时） 导学 目标1、通过预习和自主探究，让学生能说出一氧化碳的性质和用途； 2、通过思考和讨论，让学生初步会用所学的知识解释一氧化碳中毒的有关问题。 3、通过观看视频和研讨，能归纳出一氧化碳的可燃性、还原性，并理解记忆一氧化碳还原氧化铜的实验注意事项。 重难点教学 重点1.一氧化碳的物理性质； 2.一氧化碳的毒性、可燃性、还原性。 难点一氧化碳的还原性。 教学 导学 流程悫【预习导学】 1、写出碳单质完全燃烧生成二氧化碳，不完全燃烧生成一氧化碳的化学方ば程式。 2、在煤炉的上方，我们常常看到蓝赭色火焰出现，请问这是什么气体燃烧的结果？痰你能写出煤炉中产生该气体的有关化学方程式吗？ 3、一氧化碳是一种无色无味有毒的可裳燃气体，是煤气的主要成分，为了让人知道是暄否泄露，可采取什么措施？一旦发生泄漏，怎汰么办？ 4、怎样防止一氧化碳中毒？ 一、一氧化碳的性质 1、物理性束质：(提示:从颜色、状态、密度、溶解性等绵方面描述) 2、化学性质 1）可燃性（锝与碳比较） （2）一氧化碳的还原性（与碳单质比枇较） cuo+cocu+co2 问ヱ题：(l)该装置存在的一个主要问题是，你忒的改进方法是， (2)实验开始时,是先给聘氧化铜加热,还是先通人一氧化碳?， (3蔷)实验过程中,图中A处能观察到的实验现象辞是。 B处观察到的实验现象是。 3）、一氧化碳的毒性呒 ②有人用笔炉火取暖，为防止煤气中毒，在火炉在放一盆缜水，这样做行吗？ ③有人说他不会煤气中毒劣，一闻到煤气味就把火炉搬出去，这种说法对吗？ 【课堂达标】.某同学设计右图所示的实验装置,进行一氧化碳还原氧化铜的实验。拂试回答: (l)该装置存在的一个主要问题胳是，你的改进方法是， (2)实验开始时,是先给氧化铜加热,还是先通人一氧化碳?，唏 (3)实验过程中,图中A处能观察到的实验现象是。 B郸处观察到的实验现象是。 (4)实验过程中⑥,一氧化碳和氧化铜反应不仅能生成铜,还可嵌能生成中间产物氧化亚铜(化学式为cu2o峦)。如果要对反应后A处残留固体的组成进行è探究,试猜想残留固体的组成有哪几种可能?。复备栏 122页2、5桨、6题 目标1、能通过观察“燃烧条陀件的探究实验”，分析归纳出燃烧须同时具备耱的三个条件。 2、能利用反推法得出灭火的金原理并能解决一些生活中的实际问题。 3、通过视频了解处理失火事件时的基本方法 反思 金带铺初级中学九年级化学导学案 时间11、25- 11、29授课 9伐、4 安排一课时 导学 目标1、能通过观察“燃烧条件的探究实验”，分析归纳出燃烧须同褐时具备的三个条件。 2、能利用反推法得出撬灭火的原理并能解决一些生活中的实际问题。 3、通过视频了解处理失火事件时的基本方法。 重难点教学 重点1、物质燃烧弼的条件 2、灭火的原理和方法。 难荒点灭火的原理和方法在生活中的运用。 教学砺 方法合作探究、自学 导学 流程【预习导闳学】 1、物质燃烧的共同特征和反应实质分蒜别是？ 2、实验探究，分别将小石块和小木杳条放在酒精灯上燃烧，木条燃烧而石块不燃烧，说明燃烧需要具备的条件是什么？ 3、实に验探究中，薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧洇的事实，说明燃烧需要什么条件？ 4、由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要什么条件 5、由本来在ㄡ热水中不燃烧的白磷，在通人氧气后燃烧的事神实，再次说明燃烧需要什么条件？ 6、归纳猊总结可燃物在什么条件下才能够燃烧？ 7、蝼利用燃烧的条件，你能确定出灭火的方法吗？ 一、燃烧 1、什么是燃烧？铅 2、燃烧需要什么条件呢？ 条件 　　　 讨论与交流：谈谈你在生活中采取的一些灭火洽措施。 [小结]灭火的原理 【当堂达标】 1、利用喋今天学习的知识解释“釜底抽薪”和“杯水车乩薪”“煽风点火”“钻木取火”这四个成语。 2、连线选择合适的灭火器 　　　桌椅等失火  图书馆失火 唼 　　　棉被床单失火 3、当高层楼房下层起火、火势猛烈无法扑灭时，下列逃生措施中正确的是：（　　焙） A①②③④B②③④⑤c③④⑤⑥D①笼②④⑤ 【作业布置】 课本135视页1、2、3、6题。 目标1.通过猞结合生活中的常见现象，知道化学燃料是人类重要的自然资源，能说出化学燃料的不可再生勃性，认识合理开采、节约使用和综合利用化学ⅲ燃料的重要性。 2.对石油炼制出的重要产宛品及其用途有一定的认识，会指出石油产品的悠用途。 3.结合实验，概括出化学反应中的南能量变化，以及燃料充分燃烧的重要性。 时间11、25- 11、29授课 9、4 安排第一课时（总两课时）