XX年五年级下册数学第九单元总复习教案.docVIP

XX年五年级下册数学第九单元总复习教案 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 教学内容第一课时总复习——因数与倍数 l~4题。课时1 1.通过整理与复习，使学生巩固因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。 2.掌握2、3、5的倍数的特征，掌握求因数、倍数、最大公因数和最小公倍数的方法，逐步培养学生的抽象思维能力。 3.经历整理因数与倍数有关知识的过程，使学生巩固因数、倍数、质数、合数等概念鲽。 难点：能灵活运用所学知识，解蛹决实际问题。 教学教程批注 一、引入课题 1.整理本册所学内容 先让学生独立回忆片刻，再进行小组讨论帚。在此基础上，教师组织学生进行全班交流。 2.整理所学的方法。 3.自我评价 4.揭示课题 二、指导复习 1.梳理基本概念． 116页第l题，让学生按题意要求釉进行思考并解决问题。 指导汇报，根据学生的汇报，教辉师出示以下知识结构图： 倍数公倍数最小公娉倍数 公因数最大公因数 因数 因数和倍数绻质数和合数 奇数 2、3、5的倍数的特征 2.解析疑难点。 让学生畅所欲言，教师根据学生提出的溃疑难问题进行解答。 三、巩固练习 指导学迁生完成教材第118页“练习二十八”第l~4题。 1.第1题：先让学生按题意要求与筵同伴说一说，再组织全班交流。交流时，教师番要让学生说一说是怎样判断的。 2.第2题鹱：在学生经过独立思考作出判断后，教师还可斡以让学生说一说对或错的理由，以加深认识。尘 3.第3题：先让学生独立完成，驳再组织交流，交流时，让学生以其中一组为例瓯说一说是怎么找的。 （1）两个数如果只有公因数1，它们的最大公因数是1，最小公倍数是它们的绝乘积。 2）两个数如果成倍数关系，较小礞的数是这两个数的最大公因数，较大的数是这甫两个数的最小公倍数。 4.第4题：本题是鸪两个数公倍数的实际应用。练习时，先让学生佳独立解决，再组织交流。 板缦书设计 因数与倍数 倍数公倍数最小公倍数 公因数最大公因数 因数 因数和倍数质数和嬷合数 奇数 2、3、5的倍数的特征 课后反思 教学内容第二课时——分数的性质舌和意义 分数的性质和意义及教材第118~蛐119页“练习二十八”第5~8题。课时1 1.通过整理与复习，使学生进一僧步理解分数的意义，弄清用分数表示一个量与锈表示两个量的关系有什么不同。 2.理解和愿掌握分数的基本性质，能够熟练地进行分数的ε约分和通分，会比较分数的大小。 3.巩固洗分数与除法的关系、真分数和假分数、分数和就小数的互化等相关知识。 一肆、谈话引入 师：同学们，今天我们要复习的内容是分数的意义和性质。（板书课题） 二牾、指导复习 1.梳理知识要点。 1）引嫡导学生在小组内回顾分数的意义和性质的知识嵊。 2）全班反馈。 2.反思交流。 （1）什么是分数的意义？渌你能举例说明吗？ 2）什么是分数的基本以性质？你能举例说明吗？ 3）什么是真分驾数、假分数和带分数？你能举例说明吗？ 4）什么叫约分？什么叫通分？你能举例说明麴吗？ 5）通分和约分的依据是什么？（分遒数的基本性质） 3.答疑解难。 三、巩耦固练习 指导学生完成教材第118~119卑页“练习二十八”第5~8题。 1.第5题：先让学生独立解决问题，再组织交流。通过描交流，使学生进一步明确分数的意义。 2.饰第6越：先让学生按题意要求在线段上描点，再组织反馈。通过反馈、交流，使学生进一步猱明确分数与整数、分数与小数的联系。 3.第7题：先让学生填空，再组织交流。交流时岐，教师要让学生说一说填写的依据。 4.第症8题：先让学生独立完成，再组织交流．交流脬时．教师让学生说一说化简的依据。 师：同学们，今天我们整理和复习芋分数的意义和性质的相关知识。通过这节课的披复习，你认为哪些知识最重要？哪些知识你感缂到理解起来最困难？ 学生自由发言，教师适硌时总结。 板书设计 分数的性质和意义 分数的意义（分数单位） 真分数 分数 分数菅假分数带分数（整数） 通分 基本性质约分 分数的大小比较 分数与小数的互化 教学内怩容第三课时分数的加法和减法 分数的加法和舷减法及教材第119页“练习二十八”第9、簋10题课时1 1.通过整理与复璺习，使学生进一步理解分数的意义，弄清用分数表示一个量与表示两个量的关系有什么不同。 2.理解和掌握分数的基本性质，能够熟鞣练地进行分数的约分和通分，会比较分数的大博小。 3.巩固分数与除法的关系、真分数和ò假分数、分数和小数的互化等相关知识。 一、谈话引入 师：同学们，今隈天我们要复习的内容是分数的加法和减法。（芮板书课题） 二、指导复习 1．梳理知识要点。 1）引导学生在小组内回顾分数的加绮法和减法的知识。 2）全班反馈。 2．复习异Ч分母分数加、减法的计算方法。 先让学生独立思考，再组织交流。 交