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XX年五年级数学上册全册教案(人教版) 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 人教版五年级上册数学教案 教学内容 小数乘整数；小数乘小数；积的近似值；连乘、乘加、乘减；整数乘法的运算定律推广到小数。 教学目标 知识与技能 1.理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。 2.会用“四舍五人法”截取积商是小数的近似值。 3.理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小绰数的简便计算。 1.经历小数摺乘法计算方法的探索过程，体验转化、对比的遁数学思维方法。 2.经历乘法运算定律和两爷步运算计算顺序的应用过程，体验迁移的学习柩方法。 3.经历小组合作、问题探究的过程，体验合作学习、探究学习的方法。 1.感受数学与知识之间的内在墓联系，培养学生发现、探究的意识。 2.感协受数学知识与实际生活之间的密切联系，提高绡学习数学知识的兴趣。 3.培养学生热爱生葵活的良好情感和勤于思考、一丝不苟的良好学习习惯。 １.使学生掌握小数乘憨、除法的计算法则。 .能正确地进行小数捷乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计辂算能力。 .能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际问碘题。 .会应用所学的运算定律及其性质进Ⅹ行一些小数的简便计算。 在理解笨小数乘、除法的算法的基础上，掌握确定小数埸乘法中积的小数点位置。 课时安排：8课时殆 教学内容：小数乘整遑数。(例1和例2.“做一做”，练习—第1粥—4题。) 知识与技能 1.理解并掌握小数乘整数的计算方法，会正确地进兑行笔算。 2.会正确地计算和描述小数乘整③数的过程，发展学生的思维能力。 经历小数乘法计算方法的探索过程，体验谳转化、对比的数学思维方法。 情感态度与价阗值观 感受数学与知识之间的内在联系，培养川学生发现、探究的意识。引导学生探索知识间钤的联系，渗透转化思想。 教学重点：小数乘整数的算理及计算方法。 教学难点：确定小瞧数乘整数的积的小数点位置的方法。 教法：尺创设生活情景，引导学生探究发现。 学法：小组合作，交流讨论，归纳应用。 教学准备鄣 教学过程： 一、引入尝试： 孩子们喜欢祺放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。阆 1.小数乘整数的意义及算理。 1缗的图片，引导学生理解题意，得出： 1）妃例1：燕子风筝每个元，买3个燕子风筝多少硇元？（让学生独立试着算一算） 2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(范板书学生的汇报。) ++=元 =3元5角3元×3=9元5角×3=15涨角9元+15角=元 3=元 3种方法,重点研究第三种算法及算理。 3）理解意义。为什么用×3计算?×3表澌示什么？（3个或的3倍.） 4）初步理舜解算理。怎样算的？ 35角 3．訾5元×1035角 3×3 元÷1010铋5角 105角就等于元 (6)买5个要多萧少元呢?会用这种方法算吗? 2.小数乘整液数的计算方法。 ,那不代表钱数的×5你们会算吗?(生阢试算，指名板演。) 板书：0．72 5 （2）お强调依照整数乘法用竖式计算。 3）示范： 10072 ×5×5 ÷10036途0 (4)回顾对于×5，刚才是怎样进行虍计算的？ 100倍变成72，因数扩大了100倍，积也随着瘟扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末骅尾的0可以去掉) 0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“矧0”去掉。 5）专项练习 ②把353缩小10⑻倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？礤 ×2 （6）小结小数乘整数计算谕方法 7××425××7 观察这2组キ题，想想与整数乘整数有什么不同？ ③再看因数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点贤。 专项练习练习一4 二、巩固练习： 1胛.填空。 4．5()() 3×3×2×肿2 ()135()148 2.做一做书p嗵32 (1)今天我们学习莽了什么?（板书课题） (2)小数乘整数的计算方法是什么? 五、板书设计： 小数乘整数 3．5元×1035＾角 3×3 元÷10105角 10072 ×5×5 ÷100360 小数乘整黛数的计算方法： ①先把小数扩大成整数；②继按整数乘法的法则算出积； ③再看因数有几胧位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数欧点。 第二课时小数乘小数 教学内容：小数乘小数。(～5页的例3和例4，“做一做”灯，练习一第5—8题。) 知识与绝技能 1.理解并掌握小数乘小数的计算方法ッ，会正确地进行计算。 2.归纳小数乘法的鸡计算法则，提高计算能力。 经篮历小数乘小数计算方法的探索过程，体验转化攫、对比的数学思维方法。 情感态度与价值观 培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运陡用所学知识解决新问题的能力。 教学重点：