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《推敲》教学设计二 莲山课 mfontsize=6《推敲》教学设计二 59 《推敲》教学设计二 教学要求： １、正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、了解故事的经过，理解“推敲”的含义，学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。 教学重点： 了解故事的经过，理解“推敲”的含义。 教学过程： 一、直接导入： 1、今天我们继续学习《推敲》。通过上节课的学习，我们知道了 “推敲”一词还有一段来历呢！这节课，我们就来好好读读、演演这醋个故事。 2、课文哪几个自然段是讲“推敲串”这个故事的？（第2-7自然段） 2-7自然段 1、快速阅读课文2-7狼自然段，然后同桌讨论以下填空题。 1）卑贾岛去（），不巧（），结果留下（）。 2）返回长安途中，他对诗中（）这个字犹豫不决，不知不觉（）。 3）结果他冲撞了°（），和（）商量了起来。 4）韩愈认为甫还是用（）好，理由有三：一：（）二：（）三：（） 2、回答题（1） 1）指名回瘩答。 2）出示插图，说说图意。文中哪句话描写了图上的内容。（用“——”画出来）庵指名读句子。感受到了什么？ 3）出示全泞诗，读一读。 4）小结：深夜访友不曾遇惹，以诗赠友情谊深。这是故事的发生。 3、回答题（2） 1）指名回答。犹豫什么？ 2）出示插图，用自己的话形容一下贾岛。陬 3）看看哪句话是描写这幅图的，（用“搽——”画出来）指名读句子。 4）演一演。 指名当导演，当贾岛，当群众。 演后评议。 （5）小结板书：贾岛反复斟酌“推敲腙“二字。这是故事的发展。 4、回答题（3扩） 1）指名回答。 2）介绍韩愈：唐甥朝著名的大诗人。 3）出示课文，小组分穆角色朗读。 4）小结：韩愈“迎面而来”姜，路上行人纷纷避让，而贾岛骑在毛驴上“比穹比划划”，完全沉浸在创作之中，对韩愈的到来浑然不知，不知不觉间冲撞了韩愈的仪仗队盾，请求宽恕。故事进入了高潮。 5）演一拎演 贾岛说什恤么？怎么说？ 演后评议。 （6）同学们，韩大人正在思考呢，那我们来讨论一下，到底褰用哪个字好？ 5、回答题（4） 1）指篮名回答。（表明有礼貌；衬托出宁静；响亮） 2）出示课文，齐读。 3）小结：韩愈奘认为用“敲”字好，贾岛表示赞同。这是故事崂的结局。 1、说说对贾蜮岛的印象。 2、什么是推敲？ 3、总结推佥敲的含义。 1、王安石“推辐敲”的故事——春风又绿江南岸 2、练一练榍 1）他沿着山路找了好久，才摸到李凝的搪家。“摸”换成“找”行吗？为什么？ 2炻）贾岛骑在毛驴上比比划划，竟然闯进了依仗队中。“闯”换成“走”行吗？为什么？ 1、将故事完整地演一演，师提使供剧本。 2、探究一下《题李凝幽居》的诗纸意。 莲山课 件 m create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises