XX年八年级物理上物体的尺度及其测量导学案（北师大版）.docVIP

第四课 科举制的创立 第四课科举制的创立 一、课程目标 了解隋唐科举制的主要内容。 二、教学目标 知识与能力：了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响。 过程与方法：通过讨论隋朝创立科举制度的原因、按考试成绩选拔人才带来的变化、科举制度的影响等问题，培养学生从具体历史事实引出结论的能力。通过采用小组讨论的方式，培养学生共同学习、互相促进的能力。 情感态度与价感态度和价值观：认识测量长度和体积的工具及其发展变化的过程；培养实事求是、热爱科学的精神. 重点割：会正确使用刻度尺测量物体的长度；知道测灸量规则固体体积的方法，会正确使用量筒（杯惜）测量液体的体积和不规则固体体积。 难点⒃：初步了解测量有误差，知道误差与错误不同娩，知道减少误差的方法。 学法指导： 知识链接： 学习流程： 课前预习： 1、长度的符号是、常用单位有、、、 1km＝m＝dm＝cm＝mm＝um＝nm 2、３测量长度的工具是，常用的有尺、尺、 3、体积的符号是、常用单位有、介、、 1m3＝dm3＝cm3＝mm3 1L＝mL1mLcm31Ldm3 4、测它量体积的工具是、 5、你是怎么样使用刻度捎尺的？ 6、误差： __砰______________ _____绔___________________________ 减小误差的方法： 7、有效数字由和组成。 学习过程： 我们生活的物质世界，譬大到星球宇宙，小到分子原子都有一定的__ん________，都要占据一定的____薇______。 1看课本P38图2-1图2-2图2-3冠图2-4，请回答： ___ぅ________________ __________蠲_______ __藜____________,光年是时间单位缌吗？_____ 1年中的行程。1光年=_____________肼___m（课本P39） 2看课本P38图茂2-5，然后就后面你已知的尺寸从小到大顺蘩序排列： 答案：__________________________________________________ ——————————————斛—————————————— 二．长度的壅测量。 1．长度这个物理量的符号____扈. 2.常用的测量长度的工具,你还见过哪祝些测量长度的工具呢？ ____________是分度值是___詈___________ 3．长度的单位：孔国际单位是米（符号为m） 1983污年国际计量大会规定：1米是在______________S的时间内，光在真空中行程的长度； km）、分吝米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、酐微米（μm）、纳米（nm）. 1km=103m1dm=10ゥ-1m1cm=10-2m 1mm＝10-3m1μm＝10-6m1nm＝10-9m 例题：36cm=___________k鳃m解：36cm=36x10-5km=（先悱换后算） =________mm解：_舒____________________楱_______ =______nm解：馕____________________浃______ 6400km=_____糇___μm解：_____________悟_____________ 4.正确使用媾刻度尺的方法 二看：看刻度尺的_____、______和__________探是否磨损； 四读：读数时视线应与嫘尺面______，并估读到______的下一位； _工______和_______。 我要动手：请测量你的物理课本的长__牙__宽_____高_____ 累积法：把多个相同的微小量放在一起进行测量，再将测量结果除以被测量的驿个数，得出被测量值.例如：测纸张的厚度、罟邮票的厚度、硬币的厚度、头发的直径、细铜丝的直径等。 5.误差 1）误差的概念楚：______与被测物体的_____总会相有些差异，这种差异叫误差； 2）产生误麸差的原因：测量工具不够准确、测量方法不够逻完善、测量者的观察不够细致等； 3）减法小误差的方法：_____________翕______； 4）误差和错误的区别：癃错误是测量方法或原理不正确、违反操作规则等原因造成的，是可以_____的.任何测量中的误差是______的，只能选用更精讥密的测量工具，改进测量方法，认真细心地进畈行多次测量取平均值才能尽量地减小。 l1＝,l2=，l3＝，l4＝其中画有错误的是____,则木块的长度应为，小蒈明所用刻度尺的分度值为 .体积的测量。 1.体积（符号V）:任何物体都要占据一毕定的立体空间，也就是具有一定的体积； 2龊.体积的单位：国际单位是米3（m3）.常擎用单位：分米3（dm3）、厘米3(cm3坶)、毫米3(mm3)、升（L）、毫升（m脚L），其换算关系如下： 1dm3=__