《提高音乐课堂活动参与的有效性》的课题研究报告.docVIP

《提高音乐课堂活动参与的有效性》的课题研究报告 《提高音乐课堂活动参与的有效性》的课题研究报告 1、课题提出的背景及意义 ldquo;唱歌课rdquo;。50年代前后的教学模式基本上有两种：一种是传统的民间艺人l示dquo;梨园式rdquo;的教唱m琳dash;mdash;教师唱一句，幼儿您跟一句，唱会即为完成教学任务。另一种是受娆专业音乐教学的影响，其模式为：基本训练（④发声训练、视唱练耳）mdash;md⒊ash;歌唱（范唱、识谱、教唱、歌唱处理毡）。随着我国课程改革的深入，国外音乐教学谂法开始传入我国，尤其是奥尔夫音乐教学法及Υ达尔克洛兹教学法的传入，开拓了我们的思路，奥尔夫音乐教学法强调一切从儿童出发，提０倡学习ldquo;游戏性、元素性rd晔quo;音乐，使儿童能以最自然的方式进入肛音乐，并从中获得个性的发展，从观念上促进ρ我国的音乐教学改革，使音乐教学研究上了一篷个台阶。省级、区级课题《通过游戏化音乐教锉育提高幼儿音乐素质》就是基于这个基础上进∧行的。XX年9月成立的课题组，其主要研究瀵的立足点在于通过 游戏和教学的结合是指在同一个目标引导下的剔幼儿自主的游戏活动和教师指导下的教学活动遭的相继关系。游戏与教学虽然不可相互替代，展但具有互补性，因为教学虽然是来自外部要求尼转化为受教育者内部地需要，变成幼儿自己地鸨行为，要实现这一转化，必须考虑幼儿身心发仆展特点，提倡教学地游戏化，寓音乐与游戏教颊学中，实现音乐与游戏地优化结合。我们的研易究目的，是尝试在教育的情景下讲求游戏与教限学的相通，这一相通就是教学的游戏化。 因此，如何提高游戏与音乐相结合，提高音乐活崭动的有效性已成为目前重要的研究问题之一。 2、理论依据及指导思想： 1）音乐教育慰从本质上来说是一项塑ldquo;人rμdquo;的工程，在长期的、多次的美感发侍生和发展中，音乐教育才会影响学生的情感状膜态的意向，形成审美情操。 2）艺术实践邈的本质在于让学生亲身感受到音乐中最激动人心和极具表现力的部分。学生的课堂参与是教傍学过程的一部分，是指课堂教学中的学生的活煸动，包括学生的行为和相应的心理活动。学生参与主要包括了三个基本方面：行为投入、认赜识投入和情感投入。音乐实践活动可以使学生获得更多审美体验，激发和培养学生的音乐兴箨趣和爱好，能引发学生自觉自主地进入学习状态，全身心积极参与教学活动，达到预期的学檄习目标（启发学生自主思维，提供未来学习空蚪间）。 3）在音乐教学过程中，教育者创麻设良好的音乐艺术与教育氛围，尽可能地激发猥学生积极主动地、全身心、全方位地参与音乐况实践活动，从而使他们获得音乐审美体验。学差生需要通过各种活动的成功经历发展自信，学犰生在多彩的音乐活动中，开心地掌握基本的音涑乐文化，获得审美愉悦体验，增强进一步学习肯音乐的兴趣，让学生ldquo;从做中学、从乐中学rdquo;，让音乐充满人生簦，让快乐伴随终身。 3、研究的内容和目标 1）通过研究，使幼儿在游戏中获得安全感厚，没有精神压力，没有情绪紧张，敢于表现，肩敢于宣泄。 2）通过研究，改变教师对游宸戏的态度和幼儿进行游戏的方法。 3）在锻引导幼儿充分游戏的基础上，挖掘并扩大合理谲优秀的资源，并使它适时、有效地运用到幼儿珐的教育教学中。 4、研究的方法 本课题在研究过程中Е，坚持定性与定量相结合，通过调查、研究、饺上公开课、写课后总结、问卷等手段来积累较柱为科学的研究资料。 5、研究的对象 6、研究的步骤 5年，即XX学年下学期mdashｒ;mdash;2016学年上学期。 1沏、理论学习，搜集相关资料。制定课题研究方精案。 2、初步研究阶段，将研究的子课题方绵案具体详细化。 3、深入研究阶段，将课题风的研究更细化，研究更加具体深入。 7、预期成效 ldquo;游戏与音乐活动涡相结合，提高音乐活动的有效性rdquo东;的课题研究，达到使幼儿通过参与音乐活动，开心地掌握基本的音乐文化，获得审美愉悦廷体验，增强学习音乐的兴趣，让幼儿ldq墓uo;从做中学、从乐中学rdquo;，寝让音乐充满人生，让快乐伴随终身。同时，提鹤高教师的理论水平和教学水平 1、课题组经过近两个月的讨论和探索，提出以游戏的情景、游戏性的指导语言、游戏的组汶织等方式进行音乐教育，并在此基础上收集、烽学习有关游戏化音乐教育的资料，根据自身的愎优势结合各年龄段特征确定子课题，各课题组ㄇ成员不仅从自身的优势出发，还能立足本班幼儿的年龄特点和实际情况确定自己的研究方向，力求踏踏实实、真真正正的开展课题研究活蜢动。 2、鼓励课题组教师自我成长、自我更亘新，学习当前幼教改革动向及相关的领域课程，整合音乐教育活动，不断调整自己的研究思投路，使自己的研究围绕着省、区音乐课题和自髟己的个人课题不断更新，拓展，获得真正意义驹上的研究、提高。课题