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《放小鸟》教学反思--张扬 《放小鸟》教学反思--张扬 7 《放小鸟》教学反思 青岛桦川路小学张扬 《放小鸟》是一篇具有教育意义的优美散文，课文通过“我”放飞一只小鸟的故事，让学生懂得鸟是人类的朋友，我们要爱护它们，保护它们。教学中，我关注学生的差异，抓住每一个契机，用不同的方式、方法引导学生想象课文场景，进行说话训练，然后通过入境的朗读，使学生真正理解课文，取得了较好的教学效果。 一、给学埂生插上想象的翅膀，提高学生的语言表达能力 新《语文课程标准》中明确指出：“要在发步展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”教学中，我抓住“小鸟与小男孩的关系”（友情提醒：查找本课更多资料虚，请在站内搜索课文题目。） ，着力训练学兕生的想象力、思维能力和语言表达能力。我联钛系学生的生活经验，设计了以下几个问题：“小鸟的妈妈是多么焦急呀！如果你是鸟妈妈，胜找了很多天，现在终于找到了自己的孩子，然ｏ而却发现自己的孩子被关在笼子里，小鸟看到尻自己的妈妈来了，可是自己却不能飞出去，与慈妈妈一起在蓝天自由飞翔，此时，这两只鸟在砧焦急地说些什么呢？”“如果此时你就是那只赌被关在笼子里的小鸟，你会对“我”说些什么癜呢？”“他这么喜欢这只可爱的小鸟，为什么陂决心放小鸟呢？” 简单的问题，勾起了学生欢大胆而丰富的想象，学生都想把自己的感受和酡想法与老师、同学交流，强烈的表达欲望也随郜之展现。“窗外的小鸟说：‘孩子，你怎么被关进了笼子里?怎么不小心一点呢?’窗外的Я小鸟想：孩子真可怜，这么小就没了自由。”芭“窗外的鸟妈妈说：‘孩子，我终于找到你了﹄。’”笼子里小鸟在喊：“妈妈——快救救我逮！” 二、关注学嫁困生，让他们也能参与整个课堂。 教学中，阁我关注学生间的差异。为了照顾学习有一定困岗难的学生，我从词、句入手，简化学生读课文惭、理解课文的难度；对于学习能力较强的学生ナ，我又设计了一些思考性的问题，引领他们深黏刻体会课文的主题。在整个课堂实施过程中，我注重以学生为主体，关注学生所想、所说，浦不断用激励性的话语加以鼓励，努力为学生营陆造平等、和谐、安全的学习氛围。学生减轻了酸心理负担，在课堂上畅所欲言，精彩的回答博拊得学生的掌声。 三、注重学生的朗读训练，注重知识的积累 整篇课文的学习都以读为主ラ。教学中，我采用多种形式的读让学生感悟课捩文内容，如：男女生比赛读，学生自由读、同拧桌互读、集体读等，每读一段，都有明确的要苊求，力求用不同的形式读出层次，学生渐渐地磐从读得不好到读得流利、有感情。指名朗读时息，我有目的性地进行检查，及时提出读得不够戏的地方，在指导感情朗读的同时，我还注意向着课外拓展，帮助学生积累词语等语言材料。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morn