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《敬畏自然》12 敬畏自然 教学目标： 1.理解本文中作者的观点。 2.了解文章拟人、反问等修辞的手法，品味文章中的富有哲理的语句。 3.了解人与自然和谐统一的道理，增进学生对自然的认识，树立环保意识。 1.理解本文中作者的观点。 1理解文中富有哲理性的语言。 1课时。 一、新课导人： 大自然是人类之母，人类一直享受着大自然的恩泽。高天流云，大漠孤烟，青山绿水，春华秋实。然而随氨着现代科技的进步发展，人类已渐渐远离了自然，地球上出现了越来越严重的生态问题。人社类曾宣称要征服自然，而人类遭受自然惩罚的芩现象也屡见不鲜，人与自然究竟是什么关系？摈为什么在自然母亲面前我们应当有敬畏之心？萱为什么敬畏自然就是敬畏我们自己？上完本课墉后，我们也许会多一些理性的思考，多一份爱黜护大自然的责任。 二、整体感知：播放媒体椐资源中的课文泛读，然后学生反复阅读课文，桁在回答下列问题。 1．给下列加点字注音。讯 (kūn)鹏斥鴳(yàn)蓬蒿(hā绌o)咫尺(zhǐ) (jí)相形见绌(chù)美味佳肴(yáo) 2.解释“幼敬畏自然”的含义。 “畏惧”自然界的一切，都是宇宙智慧惜的创造物，破坏大自然，必然会遭到大自然的滂惩罚。大自然的处罚是无情的，是令人畏惧的な，人类应该调整自己与自然的关系，应该与自洇然球的和谐的发展。 3、找出文中表达作者限观点的关键语句。思考一下！ 三分析课适文 A、作者为什么提出要“敬畏自然”，为嫣什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”? 作者之所以提出要“敬畏自然”，是因为人运们常把人与自然对立起来，宣称要征服自然，吊这种观点有其合理的一面，但走到极端往往会芏违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚闯。只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能忽求得与自然的和谐发展。 “敬畏自然”之所樊以就是“敬畏我们自己”，是因为人类与自然皙都是宇宙智慧的创造物，都是宇宙生命的组成鼍部分。尽管生命的存在形式不同，生命形态有螋高低之别，但都是平等的生命，都是兄弟。所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是蔡敬畏我们自己。再则，敬畏自然，就是爱护自婧然，爱护人类生存的家园，就是爱护我们自己登。 B、作者为了证明这个论点用了哪些论证讪方法？ c、作者为了证明这个论点用了哪些修辞手法？ 四、疑点探讨 在所运用的修辞手法Й中用了最多的是哪一种？在文中找出来，并说宥出它的作用。 反问、 ①我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢? ②然而谁能断言，那些狼藉斑斑的矿坑不会是岛人类自掘的陷阱呢? ③谁说大自然是没有生坞命的?……那永恒的运动，那演化的过程，不下正是她生命力的体现吗?如果宇宙没有生命，守怎么会从中开出灿烂的生命之花? ? ⑤你难窑道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友胥好问候吗? 反问是一种用疑问句式来表达确飒定意思的修辞方法，用否定句来反问，表达的劂是肯定的意思，用肯定句来反问，表达的是否定的意思。反问的作用是加强语气，加重语言兕的力量，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。例如，“谁说宇宙是没有生命的?”这搦比用一般判断句“宇宙是有生命的”语气更强蛲烈，意思更肯定。试从课文中找出几个反问句僮，并把它们变换成一般陈述句，然后比较一下工，这两种句式的表达效果有什么不同 本文许多语句富有哲理，请仔细体会下面几句话的含义，并与同学交流看法。 （亍1）人类为自己取得这些成就而喜形于色，然敖而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类ぅ自掘的陷阱呢？ （2）宇宙创造智慧生烹物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽绛无比的美。 （3）人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的菟弟兄。 六、拓展延伸 结吉合视频播放，同学们难道不可以用宣传语（广伸告语、修辞、谚语）拟一条保护环境，爱护环沧境，爱护我们的家园的语言吗？ 广告语：生鲳命与绿色拥抱，人类与生态共存 创建绿色学晾校，美化学习环境 谚语：人人做环保世界更浒美好 爱护一切生灵，保护共同家园——地球 修辞天空是小鸟家，河流是鱼儿的家，地球是递我们的家。 让地球妈妈永远年轻美丽。 名瞰言我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜足利。对于每一次这样的胜利，自然界都对我们鹬进行报复。-------恩格斯 这是一篇以议论为主的散文。主要谈论筢的是人与自然的关系。作者对观点的阐释是层耙层深入的，首先否定了人类“征服自然”的口爵号，认为这实在是自不量力的妄想，因为与大赐自然相比，人类的智慧实在算不了什么，人类⒅的许多认识很幼稚，而大自然的智慧却是无与钟伦比的。接下来作者进一步强调人类的智慧也阼是大自然所赋予的，是自然智慧的一部分，人飙类与大自然其他事物其实是兄弟关系。因此，逵我们应该敬畏自然。虽然作者的某些说法不无椹偏激之处，但对自然保持敬畏之心，也许不是栗一件坏事，至少可以使人们对自然存有几分小杠